最近几天，朋友圈突然被“陪孩子写作业”的话题刷屏，这个久已有之的困扰又被重新赋予了足够的热度。如果只是看看热闹，在意念里与楼主相视一笑足矣，毕竟任何宽慰都不如默念一万遍五字箴言：“这是我生的，这是我生的，这是我生的……”但作为一个已为人父的理工男，看到问题而不探究一下现象背后的原因，总觉得交代不过去。刚好昨天陪我家小主学英语的过程就如同情景再现一般，就拿这个样本略做思考吧，一家之言，仅供探讨。

豆小主不喜欢英语班

首先介绍一下背景。

我家豆小主当下年方八岁半，小学三年级，长发及腰，性格温顺，喜好阅读。其他各方面都还好，只有一点让为父甚是头痛——对英语课外班始终抵触。英语课是唯一我们强制要求她上的课外班，但到现在已经上了快两年了，还处在拉锯战的抵触状态中，一提到上课或者听英语就头疼肚子疼各种毛病涌现，想尽一切办法逃避……

又一个濒临崩溃的傍晚

话说昨天晚上又到了做英语问答作业的时间，按流程应该是听课堂录音、听录音问题、回答录音问题并上传，至此打完收工。

眼看豆小主开始是坐在沙发上听，左扭扭右蹭蹭一会儿就出溜到地上，再坐回来，一会儿抠抠沙发垫，一会儿按按遥控器，任何触手可及的东西都不放过，然后干脆歪倒在沙发上傻呆呆看着天花板，一副百无聊赖的难受劲儿大写加粗的映在脑门上，根本听不进去。到了回答问题的时候，第一个，听不懂，我带着她回去反复听录音，启发一点说一点，总算是对付上了，第二个，听不懂，我再带着她回去反复听……效率奇低心力交瘁，而且最关键在于瞎子都看得出这一晚上对于她的英语学习简直就是垃圾时间毫无作用。我的耐心也一点点被消耗殆尽，从和颜悦色到面无表情最终几近崩溃马上就要爆发了，那一瞬间我确实认真的考虑了一下，要不要吸取新闻里陪作业那个家长的教训，先买点速效救心丸备着……

问题不解决，鸡血也无用

我决定停止浪费大家的生命，把所有东西推到一旁，很认真的跟豆小主聊一聊，请她告诉我：这个英语班对她来说最大的困难到底是什么，究竟什么原因让她始终这么排斥。

她的回答一如既往：这些录音很无聊，而且很多都听不懂。

类似的谈话以往有过几次，她进入不了状态的问题始终让我如鲠在喉，而她的反馈无非也是这两点：无聊、听不懂。

这个英语学习体系的理念我是非常认同的，在学习过程中杜绝汉语，让孩子把听到的语言信号直接与看到的画面对应起来，如同当初学说话那样培养孩子的英语思维，不借助汉语不翻译。

但仅靠一周两次的课堂环境，确实也不足以帮她迅速建立英语思维，所以她始终徘徊在入门之前的状态。

以往的应对策略是鼓励她多听录音，希望积累到一定程度可以引发质变开窍入门，同时循循善诱谆谆教诲帮她树立目标建立自信猛灌鸡汤狂打鸡血……每次倒是都很有效果，聊完就能满血复活，只是有效期短点儿，再满的鸡血遇到现实的困难也会分分钟被打回原形，搞得我自己都很泄气。这样下去不行的啊，耽误时间事小，万一在反复失败中强化了豆小主对英语学习的挫败和排斥……想想就一身冷汗！

回归本质找到正确的问题

突然脑海中灵光一现：当一个问题久久无法解决，也许根本不是行动不到位，很可能是一开始就把问题定义错了。

从更直接的逻辑上看，得不到想要的结果，尤其是反复多次始终都得不到，那一定是假设或方法错了啊。

打鸡血灌鸡汤能解决的是情绪问题，但是现在豆小主面对的并不是情绪问题，而是能力问题。对于一段她听不懂的英语录音，在不借助其他手段的情况下，难道再多听几遍就可以听懂了吗？这么简单的逻辑我居然到现在才想到，又一次为自己的愚蠢和迟钝汗颜……难怪以往那么多次努力都不奏效，原来是愚钝的老爸给开错了药！

一出课本剧让问题迎刃而解

既然找到了可能正确的问题，那就调整策略，让结果来验证我是不是真的找对了问题。

豆小主听不懂，那就解释出来让她懂咯，只是不能用汉语直接翻译。不过这没什么难的，不是还有一种可以跨越国界四海通用的肢体语言嘛！同时为了让豆小主深度参与调动积极性，我邀请她跟老爸现场演一出课本剧，她当然很感兴趣。

结果自然是很成功的。为了把情节演出来，每一段录音她都集中注意力认真听，听不懂的地方就看老爸用身体演出来。一出课本剧都演下来了，回答那几个简单的问题简直太小菜了！

看来，这一次，我找对了问题和解决方案。

抱持与身教

“抱持”是英国精神分析学家温尼科特提出的术语。他认为：好的父母会为孩子提供抱持性环境，当孩子表现好的时候给予认可，当孩子受到挫折的时候提供支持。

前面一半“给予认可”我觉得相对容易做到，而对后面一半“提供支持”在我看来是更难做到的部分。

罗振宇在很久以前的得到音频中提到过那种“无用的妈妈式的教育”，当孩子上课没有注意听讲就会说“你要注意听讲啊”，发现孩子没有认真学习就会说“你要认真学习啊”。我的老天爷，如果所有教育问题都可以如此简单的解决，我们的下一代岂不是注定成为腾飞的一代？都不用等到下一代，我们自己早就应该成为精英的一代了不是吗？

而昨天的我其实也正在做这样的事情，豆小主排斥英语课，我就反复的告诉她你要认真学啊，坚持听录音，按老师的要求做……可怜我的孩子，如果她可以做到，岂不是早就做到了？我相信人人都有获得肯定的愿望，没有孩子会故意不去做他们常态下能力可以达到的事情。既然做不到，一定是哪里出了问题。而孩子们解决问题的能力有限，唯一能够依靠的家长如果此时只是站在一边动动嘴……回想一下我们自己在学生时代遇到的那些困境吧，我们的孩子也许正在经历着同样的事情。

给予支持最好的做法就是和孩子一起做。把自己代入进去，可能会发现对孩子认识的盲区，可以更好的理解她到底遇到了什么问题。也能用陪伴来传递一个信息——爸爸妈妈和你在一起，我们共同来面对，没有什么克服不了的困难，给孩子以最大的安全感，并带着她在一次次成功的体验中，逐渐树立起强大的自信。

“身教胜于言教”这是我妈妈告诉过我的印象最为深刻的一句。教育不只是动动嘴的说教，这一切的前提是，和她在一起。

由一次成功的尝试想到了这么多，撰文记录，并希望为面临同样困扰的你提供参考。