第一课学生对于身体有一些认识，但是这些认识是比较零散和模糊的，知道关于身体的一些器官名称，没有更多的了解。人的身体是左右对称的，这个学生能很好的理解。但是对于身体的基本结构学生都不能说正确，很多学生都会把颈这个部位忽略掉，所以我在讲解时进行了重点强调。关于身体内部器官，学生通过摸和听能够有感知，在后面拓展中可以让学生去寻找人体结构更多的相关知识。

第二课《通过感官来发现》，一年级我们已经在运用感觉器官来进行对植物动物的观察，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉了。那么感觉器官是要一直伴随着我们的，所以我们要知道感觉器官能帮助我们认识周围的事物及其变化。在这里要让学生分清“事实”和“想象”，通过看图片得信息的活动帮助学生理清“事实”和“想象”，也发现只有多个感官一起观察事物，才能得到这个事物的更多信息，从而更加接近事实。

拓展活动中介绍了残障人士因为某些感觉器官的功能缺失，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补这种缺失，同时还需要各种辅助的技术来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。大部分学生知道盲文、盲道、导盲犬都是来帮助盲人的，也在生活中发现了一些不文明现象，比如共享单车的乱停放，无障碍设施的配备等问题。