O事件:赛宝宝今天肚子痛，我在家给她做了艾灸和推拿。在此之前，应她要求跟班主任刘老师已经请过假了。
在艾灸的过程中，她问我，妈妈我去晚了，老师都收过作业了，我的作业怎么交？我:你打算怎么交？答:我不知道，妈妈你能帮我想个办法吗？我:你可以不交，等今天作业写完一起批改。答:不行的。我:那你下课拿去办公室给老师。答:我不想去办公室。我:那我就没办法了，我能想出来的办法就这两个，你可以自己想一个办法试试。
治疗完吃完药，送她去学校。大家在上课，她到了教室门口抱着我不撒手，想让我今天陪着她一起上课，她说自己进去肯定打扰到了大家。最后是刘老师陪着她进去，虽然有点情绪抹了两眼泪儿，但是到了座位上，也很快平复了情绪，融入了课堂。
事后我跟刘老师聊了聊她的情况，刘老师说赛尔德是一个自尊心很强的孩子，对自己的要求比较高。每次作业都能按要求独立完成，课堂上的状态也很好，积极回答问题，思维活跃，接收新知识很快。但是孩子在独立面对问题的时候，会胆怯，不敢尝试。
最后我们谈论的结果是，多给孩子一些面对事情，独自解决问题的能力的机会。刘老师提议给赛尔德在班级里设置一个比较重要的职务，帮助她锻炼成长。
R感受:愧疚，焦虑，自责，感动
I思考:
1.赛宝宝生病了，我判断是因为周末连续喝两天饮料导致的，觉得自己这段忙于自己的事情，没有照顾好她，心里很愧疚。
2.听到赛宝宝请求帮助如何交作业的问题，我又母爱泛滥给出了建议，这还是延续了以往的模式。我时刻准备接她抛出的问题，并给出我的建议，忽略了这也是她成长的过程，需要由她自己参与自己面对，我可以问她为什么两次作业一起批改不行？为什么不想去老师办公室交作业。听听她内心的声音，帮助她了解自己的真实想法。
3.送她进班级的时候，她抱着我说怕打扰大家上课，想让我陪她上一天课的时候。我的焦虑情绪立刻被勾起来了，是谁拿走了她的力量？让她不敢去独自面对生活中本该面对的问题？让她遇到问题都要向外去寻求帮助，而不是自己面对？答案是我，这种自责的感觉真的很不舒服。
4.在跟刘老师聊天的过程中，感觉到她对孩子完全的接纳，发自内心的一些观点和建议，让我很感动。很庆幸，赛宝宝是在瑞丁这个大环境中成长，很庆幸她遇到开启她内在能量的指引者。
5.为什么孩子不舒服，孩子遇到问题烦恼，我就赶紧跳出来帮她解决问题？并且把责任归到我自己身上？我越界了，我硬把她的事当成了我的事。
D行动:
1.同理自己:亲爱的你做的已经很好了，继续保持觉察，用生命去影响生命，办法总比问题多。
2.闭上嘴巴。做一个倾听者，而不是遇到她的问题就抛出我的答案，我的答案是我的以往经历我的认知经验组成的，是结果，我直接告诉她结果，不是帮助，反而破坏了她正常的发展状态。
3.继续执行每周两次的推拿保健，确保她健康成长。
4.培养孩子社会功能感，收起我的羽翼，让她来掌控她自己的人生。
吴老师滋养评语:
做父母真心不容易，孩子每成长到一个新的阶段，你都自己要脱胎换骨蜕变一次的赶脚。
和孩子共同成长的过程势必辛苦，因为你需要不断的自我否定和肯定，需要不断的总结和反思，需要觉醒，更需要改变。
但是为了孩子这不可逆转的人生旅程，我们所付出的一切都是值得的，而就在这跋涉之间，我们会不知不觉，让自己的人生逐渐成熟完满。
对我们而言，做个“好妈妈”是穷我们一生都需要努力的伟大事业了[奸笑]，但是如果可以，你呢？你的幸福快乐和动力是否100%是孩子，孩子的触发源是好的，但是你应该是核心，我看到了一个超人的妈妈，却没有感受到一个存在的你！你才是最重要的！是吧！？
