出生后的“牙牙学语”到日后能够与人正常交流，是一个逐步渐进的发展过程，其中存在着个体化的差异，比如有的孩子学语言的速度快一下，有的孩子稍微慢一些，只要是在正常范围内，家长都不必太担心。

一般来说，0-6岁孩子各阶段的语言发展特点如下：

但孩子的生长发育又具有明显的个体差异，仅用固定的、统一的发育标准来评估孩子也并不客观，如果孩子明显出现以下语言发育延迟的危险信号，可能就需要咨询儿科医生进行进一步的评估判断了：

至于提问家长所提到的孩子“孩子语言表达能力非常差”、“会说的也非常少”，所谓“差”和“少”具体是如何衡量的其实没有一个客观的标准，很多时候只是家长主观的感受，但作为家长的我们确实可以通过一些方法来帮助孩子提升语言表达能力，比如：

1.多跟孩子交流，鼓励孩子用语言来回复以及表达自己的需求；

2.多刺激孩子的交流欲望，比如孩子说“果果”时，我们可以重复他的需求并在孩子已掌握的语言上做延伸扩展，比如可以说“你想要这个红苹果对吗？”“红苹果真好吃，宝宝也爱吃”等；

3.和孩子说话时配合肢体动作作为语言的有力补充，利用肢体语言的沟通方式帮助孩子更好地理解语言；

4.限制或减少孩子接触电子产品的时间，有研究表明电子产品会降低孩子语言表达的意愿和与人有效交流的时间。世界卫生组织建议：2岁以下的儿童不应使用电子产品；2-4岁的儿童每天看电子产品的时间不应超过1小时。

5.与孩子分享图画书，一起读书、讲故事，让孩子接触更多高级的词汇。

a.这个阶段适合选择语言简单，且具有重复单词或句子的图画书。

b.书的内容应该是故事性的，但故事情节不能太复杂，可以是简单重复中略有不同的情节。