教师的赞美能沟通教师与学生的心灵，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉， 各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的贾治祥同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天， 一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。那是一次课间，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的扫把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，史远洋同学挤了过来，告诉大家看着点，然后拿起来了。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了他，并赞美了他为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示很深，在工作中，我开始面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
我发现，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势...往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功给予赞美，可以激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个良好的班集体氛围。多给学生一点赞美，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。
