在元旦的全校奖励大会上，2017年中考成绩优异的各学科任课教师光荣的走上领奖台，红包中不菲的奖金，台下自己学生的欢呼，同行的羡慕，台上校领导的肯定，社会，家长们的认可……这一切，怎不让台上每一个教师感到无上的光荣和骄傲呢?这是当教师最幸福的时刻啊！

  可是，正如优秀教师代表的发言，这是鼓励和肯定，也是压力和鞭策。会后，大家的干劲更足了，师生们到校的时间更早了，教师们在办公室里顾不得吃点早点，不是备课就是批改作业和试卷，伏案疾书的时间也越来越长。教室里你方唱罢我登场，抑扬顿挫的声音此起彼伏。课间，大家也并不闲着，不是找学生谈心的，就是准备新课的，课外活动的三十分钟更是热闹，学困生们被任课老师们一个个召见，单兵较量，恶补知识薄弱环节。因为临近期末考试，音体美等不考试的科目的任课教师们赋闲在校。语数英等重点科目的教师则像打了鸡血一样的精神抖擞的代替他们战斗在教学的第一线。教师们白天忙不完，将作业，试卷带回家里，晚上批改到深夜，也是家常便饭。

  再 看看我们的孩子们，比我们的人民教师更是辛苦。早早的到校，一头扎在书堆里，在教师的陪同下早读，订背课文，默写单词，听老师讲解试卷，改正错题，章节复习，冲刺训练，模拟测试……有时这个教师拖堂几分钟，那个教师再提前几分钟，孩子们连喝口水，上厕所的时间都没有!唯一可以透个气的体育课也被强行占去了！做不完的试卷，改不完的错题!白天这样，晚上更是如此，铺天盖地的试卷，从放学后的六点做到八点，再到十点，甚至到深夜十二点……实在做不完，那就抄呗！否则任课教师们的严刑拷问谁受得了?好不容易熬到周末，总该歇口气了吧?切!周末才累!作业，试卷数量以几何级数增长，这些都还不够，还有各种提高班，奥林匹克班……我们可怜的孩子们，睡眠不够，运动不够，玩耍更不够!

  我们的教师学生承受着这样高强度的教学学习任务，够辛苦了吧？这一切还不够!如果说这一切都是看得见的辛苦，那么师生们还有很多看不见的焦虑与抑郁，你知道吗?

  且看教师办公室的剑拔弩张的一幕幕:

  “张老师，你的音乐课我去上数学课吧！”

  “对不起，您说迟了，英语老师已经要走了，她说这学期剩下的几节音乐课她都包了。”

  “气死了！英语老师既占体育课又占音乐课，还让不让人活了”数学老师愤愤不平的说。

  “还有更气人的！我上语文课时少了三个学生，原来是被数学老师叫去补数学作业去了！数学重要，难道语文就可以不学?”

  “王老师，你偷着给学生印试卷，咋不给我也印上？怕我们班超过你们班?”

  “张老师，一份收获一份耕耘，你不占课，咱班的数学成绩咋能上去？”班主任对数学老师如是说。

    “我听学生说，仅仅元旦放假每人一十八张卷子!你的数学布置了几张?”

  “三张。我知道学生作业多，可我不布置学生自己会学吗？别人都不减少作业量，我凭什么减少?明摆着的，谁强势，学生学谁的科目。我的成绩上不去，我还在这个学校混不混了?”

  再看看我们的学生，不要说学困生厌学，就连中上等的学生也在沉重的学业重压下厌学了。教师重压，学生应付，学生中雷同的作业试卷屡见不鲜。教师们也是无可奈何，见怪不怪了！同时，师生关系也紧张的要命。哪个学生不讨厌总是占课的老师，总是拖堂的老师，总是作业多的老师？可是教师间激烈的竞争，残酷的成绩淘汰制，又有几个语数英老师不占课?不拖堂?作业又少呢?爱其师，才会信其道，师生关系紧张，厌学，学生会学好?

  我们的教师和学生就走在这样的恶性循环中。学校将升学考试的压力转嫁给教师，但却没有规范竞争，也没有正确引导。教师又不由自主的，变本加厉的将这种压力加在了学生的头上。多么希望教师间的竞争是一种含金量高一点的先进教育思想的体现，科学教学方法的纷呈，丰富教学经验的体现，有效管理水平的标志。而不是像现在这种低级水平的体力劳动式的混乱的竞争。唯有有序的，科学的竞争，才能真正提高我们的教育质量，解放我们的可怜的孩子。当我们越来越重视教育，越来越追求教育质量的时候，谁又关注了教育是否走上健康发展的道路?又有谁关注了我们的师生的心理健康?在教育上，低效低级，急功近利，本末倒置，我们和我们的下一代必将为此付出惨重的代价。