原创 星海中航行 青少年活动与赛事 2025年03月28日 07:05 上海
大家好，我是星海。今天写个简单的随笔。
昨天陪孩子练球时，球队小学组的一位家长向我吐槽，说孩子从小学2年级开始到现在，三年给孩子报培训班花了10万，语数（奥数）外都在上，可似乎效果并不那么明显。
孩子甚至因为业余时间被安排得满满的而产生了抵触情绪，学习意愿大大降低，经常需要哄着才肯去上课，反而出来练球成了孩子最快乐的时间。
于是我问了对方家长两个问题，一个是孩子上完课后，是否有对培训班的课程内容进行回顾和复习，另一个是家长对孩子的学习情况是否了解，是否参与到了孩子的学习过程中，孩子学习中是否有困难？
当这位家长用茫然的眼神看着我时，我心里已经大体得到了答案，没有再把话题进行下去，以免刺激到这位家长，让她感到这培训费多半是被浪费掉了。
实际上，我以前也和这位家长一样，为孩子报了很多的培训，花费不小，由此心里得到了极大的安慰和满足，感觉自己为孩子做了很多，但实际上，我并没有参与过孩子的学习过程，没有关心过孩子到底学的怎么样，是否喜欢，是否在学的过程中遇到了问题。
从心理学上讲，这是一种“道德许可效应”。当我们为孩子报名培训班的瞬间，大脑所释放的多巴胺会让我们产生"已为孩子完成教育责任"的错觉。
这就好像我们大多数人在办了一张健身年卡后，就觉得自己已经运动过了，哪怕这张卡一整年只使用了一次。
记得某教育平台做过一次调查问卷，3万份的问卷显示，有68%的家长无法准确说出自己孩子正在学习的课程内容，但他们却能清晰记得课程单价和优惠。
有教育专家曾经说过，真正需要学科类培训的孩子只有两类：一类是因为各种原因缺课或者课堂学习效果不理想造成了知识断层的孩子。另一类是对某些学科表现出了特殊天赋和兴趣，需要老师指点并额外拔高的孩子。
当然，我觉得现在还有一类，就是要满足家长们对孩子超前学习的需要。
但是，无论是哪一类，其核心点都是一样的，那就是只有真正让培训课程的能量为孩子所消化吸收，同时在这个过程中引导孩子自己学会主动去总结、去找出解决问题的办法，这样的培训才是有意义的。
这就需要家长在孩子参加培训的过程中去深度参与并与孩子互动，及时的了解孩子学了什么、有什么问题，并和孩子一起共同去找出解决问题的办法。
当孩子在这个过程中逐渐养成了面对困难、找出问题、解决困难的习惯之后，孩子的学习动力和能力将会显著提升，最终实现从被动学习到自主学习的华丽转身。
其实，除了课外培训外，孩子在校内的学习也是完全一样的逻辑。如果家长没有参与孩子的学习过程，导致孩子学习到的知识体系有所遗漏，希望通过课外培训来解决，那么，如果家长不能参与到孩子的课外培训中去，而是继续做一个甩手掌柜，大概率孩子在校内没有解决的问题，依然无法通过课外培训来解决。
今天就简单聊到这里，我是星海，期待您的声音！让我们一起加油，共同成长！
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