自从决定写作，我下了决心，报了课程，定了粗略的计划。但是我觉得写的文章越来越糟糕，有的写完连自己都不想看，恰逢学习到Frrank老师讲自己的目标调整，听了他的小目标，及一步步的调整，我觉得需要自我反思了。
1.思维方式没有转变
Frank老师说写作是与人交流的过程，写出来的文章是给读者看的，因此要避免盲目自嗨，要能给读者带去价值，也就是要形成换位思考的习惯。我发现这件事听起来容易做起来难。开题写一篇文章时，我会想这篇文章我要给读者带去怎样的观点和价值，然后列题纲下笔写，写完之后才发现又自嗨了。雪舞梅香曾经写过，投稿的时候最好将自己的文章简单介绍一下。于是写完文章我就试着想用一句话或几句话总结一下，不总结没发现，一总结才发现，一篇文章写下来完全不知道要说什么了，整篇文章与刚开始自己想要传达的信息隔着一个地球的距离。细想原因，还是思维问题，一个是换位思维，一个是逻辑思维。对于我这样经常逻辑混乱的人来说，细思、分节对逻辑思维的养成可能会有不错的效果。而换位思考就要让自己时刻处于警觉的状态，稍有松懈可能就立即跑偏了。希望自己能逐步拆掉固化的思维方式，养成新的思维习惯。
2.没有明确的目标
正如文章开头所说，我有决心，但是依然会有倦怠的时候。我有目前看来很远的目标，好像也很能激励人心，但是目标太远了，有时候对现在的懈怠状态会“鞭长莫及”。而我的老师就很厉害，他给自己设的目标都是短期的小目标，一步步进化成了大目标，这样他就不会觉得目标太远而疲倦。从增加阅读量，到写作变现，到写作教练，他的目标是一步一步调整，一步一步实现的。而我现在刚刚开始写作，应该处于增加阅读量的时期，应该尽力把文字写好，想办法增加阅读量，比如我现在的阅读量不足三位数，那我就加油让阅读量增加到三位数吧。阅读量提高的同时我的文字质量也会慢慢提升，之后再定下一个小目标。
3.没有确定好到主旨
就像上学时期写作文一样，老师会要求“主旨清晰”，现在写文章也是一样。写了一个故事，这个故事想传达怎样的精神，想从中得出什么样的启示，还是想与读者共情，回忆“共同”的经历。比如我写了奶奶给我讲故事的事，我的题目表达的是对奶奶的思念，我的内容却是另一个意思，这就很要命。一篇文章可以表达多层意思，却不能文不符题，这样的文章自己都不会愿意多读，何况是未曾谋面的读者了。
边学习边总结，将学习的内容内化成自己的知识才能真正灵活运用。现在学习到第五课，已经有写作技巧的讲解了，要争取将学到的技巧用到文章中去，提高自己文章的质量。
