跃瀚，最近不知道你怎么了，越是需要安静的时候，你越是和小伙伴闹的欢，怎么提醒都不行，我都快拿你没办法了。可能你以为我默许了你的做法？
有一次你作为排头，又一次不顾我的劝阻脱离火车，一个人先跑了下来，带着后面很多人跟你蜂拥而下。我真的生气了。拉着你从二楼回到班里重新走了一遍。你想挣脱，又知道自己做的不对，只好不情愿的被我拉着往回走。一路上我们都没说话。
到了班里，我随手放的书从柜子上掉了下来，你我几乎同时冲上去捡。我能感受到，你感到有些内疚，想要帮我捡。那一刻，我挺感动的。再拉你回到衣帽架，我松开一直抓着挺紧的你的手，你跑去换衣服，咱们俩依然很安静。
我没有说话，没有和你解决问题，好似任何的话语都是多余的，问题也已经在无声中解决了。
你感受的到我生气了，你也知道是为什么。从你要帮我捡书时，我的气已经消了。一路上，我想了很多：
1. 我要给你立规矩，让你知道我的态度。虽然我随和，但不代表你可以随便。
2.真拿你没办法，我怎么一句责备的话都说不出口呢？
3.拉你胳膊的力度是不是有点大了？
4.你控制不住自己，人来疯啥的，太正常了，我怎么就生气了呢？
5.我偶尔生次气挺好的吧？否则你们还以为在我这可以随便一些呢。
6.虽然很生气，内心却非常理解你，好似更爱你了。
7.好像说不出话来。
8.好像此时无声胜有声。
9.哎，这就是成长吧？我们两都需要成长，成长需要时间，不是吗？
意想不到，我好像对你寄予了过早的希望，我希望你能够起到表率作用，却忘记了你仍然是个孩子。忘记了这需要一个过程，忘记了有机会就玩闹是你们现在最需要最常见的现象。
意想不到，你怎么越是需要正式的时候，越闹腾呢？
意想不到，我会对这件事情生气。也许我该和你好好谈谈了，告诉你我的感受，告诉你哪种情况下可以玩闹，哪种情况下需要控制一下自己，告诉你，我们如何更默契一些。
意想不到，你虽然不舒服，但仍然配合着我。你并没有反抗，也没有大闹。
意想不到，你瞬间就抓住了机会，想要通过捡书与我“和解”。
意想不到，整个过程我们没说话，却完成了相互之间的交流。
意想不到，原来解决问题可以有很多种形式，关键是心灵的互通。
意想不到，百年育人，这才刚刚开始。
意想不到，熟人之间更需要立规矩，随和不代表随便。
意想不到，你心里都明白。之后那么安静的整理衣物，你是否觉得我对你严格了呢？
意想不到，再小的事情都可能有重大的意义。
意想不到，生气并不一定是坏事，不生气一定不是坏事。
我怎么如此幸运，这么小的一件事，却让我印象那么深刻，一定要记录下来，成为留给你我的礼物。
我怎么如此幸运，整个过程我有那么多心理活动，我意识到我是那么在乎你。
我怎么如此幸运，你这个年纪控制自己是一件很不容易的事情，但你也会尝试着这么做。你和班里很多大男孩需要更多的玩闹空间和时间，否则会把你们憋坏了的。我也会为你们创造更多有趣的游戏，避免你们不必要的冲突，和违反规则的出现。
我怎么如此幸运，今天大家一起玩丢手绢时，小花不会玩，你主动代替老师引领她。我真的很佩服你，感谢你。你引领时的方式就像老师引领一样，没有多余的动作，感觉也很温柔呢。
我怎么如此幸运，上回咱们一起做蛋糕，打鸡蛋时你用力过大，打碎了蛋黄，你稍微有些紧张的跑回了座位，一直看着我的一举一动。我知道，你在仔细感受我是否想要责怪你，是否出现这样的想法，在这么多孩子们面前，我会怎么做？我能够感受到你的担心。当我用我怎么如此幸运发现了打鸡蛋过程中的关键时，我说，我发现你们可能还需要适应一下才能把握好打鸡蛋的力度。你马上说到：“咱们还需要回家练习练习。”因为这次鸡蛋如果打不好就没法做蛋糕了。我也想起了舅舅说过面对孩子三不说：第一，不知道错误不说。第二，第一次错误不说。第三，好奇心犯错误不说。
还有，错误犯的越多越好，种类越全越好，时间越早越好。
