临近期末，学生们的状态出现不同程度的下滑：作业不写，完成情况应付，上课走神的现象时有发生。不仅学生感到焦虑，许多家长也为期末考试的事苦恼，说多了害怕孩子心理压力大，不说自己心里着急，不知道如何下手。作为老师，也应该从学校方面出发，给出一定的建议，和家长携起手来，帮助孩子顺利度过期末。
王明是五二班的一名学生，本学期一直表现的非常好，但临近期末，学习的劲头开始下降，上课经常窃窃私语，点名之后屡教不改，让我非常生气。就在周一检查作业的时候，组长告诉我他的作业一点都没动，这让我意识到，必须要和家长做一次当面的沟通。家长告诉我，每次问孩子作业的完成情况时，他都会说已经完成，或说老师没有布置作业，而家长也不会真正的检查。我向家长说，作业完成需要自觉性，同时也需要家长的参与：要看看孩子写没写，而不是口头参与。若只靠学校一方努力，孩子习惯无法养成。
对此，我也提出了几点建议：
1.不使用暴力或粗暴的语言。孩子不完成作业要恰当的语言适时的引导，而不应该用打骂的形式来解决问题。这个时期的孩子已经具有逆反心理，使用暴力行为会更加助长这种心理。其次，也不建议使用冷暴力——即讽刺、辱骂、哀求的语气让孩子写作业，或许他存在一时的懒惰，但反复的提醒催促会让他反感，效果适得其反。
2.帮助孩子进入学习状态。临近期末，孩子出现状态不好的现象也很常见，要鼓励支持孩子，重新建立起学习的信心，重新形成学习的兴趣和学习上的成就感。王明的基础不差，相信他很快就可以调整自己的状态，迎头赶上。
3.制定合理计划，鼓励孩子积极学习。临近期末，课业一下变得繁重，很多孩子面对作业变得手足无措，感到无从下手。因此，可以制订一份计划表，包括上学时间和周末，孩子可以根据计划一项项完成，在完成过程中保持高效率，完成后充满成就感
与家长沟通后，我在学生身上看到了显著的效果，对待学习不再这么“懒”，能自觉来办公室问问题，几次考试我看到了他的进步。家长也与我及时沟通，感到很开心，孩子在家的表现比之前有进步，期末考试对他们来说已经不是存在的压力，而是检验近期学习成果的机会。这件事也让我真切认识到了家校合作、家校沟通的必要性，相信家校携手，能发挥最大力量，共同促进学生成长，度过一个充实的期末复习期！
