1.今天，大宝结束了高一的学习生活。
面对他不理想的期末成绩，我这几天心理战一直在打，但是还是没有出口。
早上11:30，结束了学业水平考试，我在学校门口等他
中午一起在外面吃了一顿饭，还喝上了心心念念的喜茶（等了一个半小时）
下午去看了《蜘蛛侠4》
晚饭后，说是要下载“forest”来监督自己
他自己拿起所有的暑假作业，开始清点
让我打印7、8月份的日历，仔细而认真地安排起自己的暑假作业
还要求物理补课。
想起以前的每个寒暑假，都是我要求再三他才很不情愿地定计划
而且这个计划也大多流产。
而今，在没有任何催促的情况下自己开始定计划
这是一个良好的开端。
而我要做就是鼓励和支持
加油!
2.大宝说：自己的学习时间很难持续40分钟。
其实这里有一个很重要的因素，那就是——每个人能持续动脑筋学习和解决问题的时间长短不一样。这就好比是大脑的“续航时间”不同。有的人，集中精力一会，就累了；有的人，可以比较长时间保持高度集中。
比如，同样做枯燥乏味的数学题，你做完已经烦得不行了。有的同学做完，还可以心平气和保持同样准确率再做九道。这是一种能力。考试时，续航时间短的同学，在做题期间和最后，随时都可能水平下滑，所以各种马虎的错都出现了。
我们平时总说集中注意力，这只说了事情的表面。你集中了以后，是要积极思考、解决问题的。这种“学习的续航力”不是单纯的定力、耐力。仅仅能坐住还不够，而是要能大脑持续地全力在工作。
那么这个学习的“续航力”怎么提高？
做法是，以后无论是读书、练琴还是做题、运动，都尝试着这样做：
1. 在自己感觉有点累了，想休息时，稍微再坚持一下，看看是否能挑战自己的极限，延时一小会。
2. 有些任务给自己设定目标，不达到就不停下。当然目标别设得太离谱，说到底还是这样，多坚持一点点。比如，健身运动，我们常常是在最初开始的一会感觉很累，稍微坚持一下，发现身体活动开了，反倒不那么累了。所以无论是对你的身体肌肉、还是大脑，你要相信它明白你的要求，可以随着你逐渐的加量而拓展它的能力。
这种持续学习工作的能力，需要逐渐练习，不能一蹴而就。这就好比，平时不锻炼，突然大量健身会损伤身体一样。家长常看到孩子的表现，就发狠要修理他。这个“狠”，不在一时的量大，而在于坚持做到，一点点抬高标尺。
做一个善良、正直、有同情心、有乐趣、乐于不断学习和进取的人，不论智商高低，都会收获丰盛幸福的一生。
