卓雅的故事/文 （原创）
《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任。指出：“教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。”要充分认识加强家庭教育工作的重要意义。同时，对幼儿园、小学、中学各个年龄段的家庭教育提出了具体要求。孩子上了大学，家庭教育是不是就可以放松了？家长是不是认为孩子已经上大学了，“不用管”或是已经“管不了”了，就可以撒手闭眼呢？其实不然，大学生更需要家长的关注。那么，大学生活家庭教育如何发挥作用呢？
1.认识家庭教育的重要意义
人们常说：家庭是孩子教育的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。从大学生成长的经历看，家长应该是孩子的良师益友，甚至应该成为孩子人生的导师，
家庭教育是任何教育所不能替代的。在家庭中，孩子的教育是家长的首要任务和重要的职责，这是家长的角色决定的。尤其是在独生子女家庭，孩子的喜怒哀乐牵动着家长的心，孩子的成长折射出家长所付出的心血，一分耕耘一分收获同样在家庭教育中适用。
孩子成长到上大学阶段，是各种教育初见的阶段性成果，这里包括家庭教育的成果。在同样的学校学习，升学考入不同层次的学校，虽然有遗传因素的差别，更重要的是家庭教育的差异。孩子升入大学以后，家庭教育不仅不能放松，反而家长应该对家庭教育进行反思。
比如在孩子成长的各个年龄段中，家庭教育哪些是成功的？在哪些方面有欠缺或是有失误？哪些做法可以继续坚持？哪些需要弥补或改进。都需要家长进行反思，并适时的和孩子交流。
培养出一个好孩子，不仅是社会的栋梁，更是家庭的财富。孩子到大学阶段，无论是国家还是家庭都付出过许多，一晃四年就要走向社会，担当起历史的重任，给家庭和社会带来经济效益和社会效益。在国家和家庭即将享受孩子这个教育成果的时刻，家庭教育马虎不得，要善始善终，伴随孩子的大学生活，伴随孩子的一生。
2.正视孩子差异并合理定位
孩子高考结果是否理想，不论孩子升入高职、大专、普通本科或是重点大学，家长都要正确对待。抛开学校教育和家庭教育的作用，孩子的智力因素和非智力因素会存在很大的差异性，这是由遗传因素形成的。
美国著名心理学家、教育家霍华德·加德纳经过研究，将人的智能类型分成8种，即语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、视觉-空间智能、身体-运动智能、内省智能、人际关系智能、自然观察智能。这8种智描绘了人的智力全貌。其次在非智力因素方面，比如理想、信念、世界观，个性心理品质（如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等），孩子的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，这些因素对孩子学习和成长的作用也十分明显。
每个孩子都有着鲜明的个性特征，家长要正视孩子的优势和劣势，不和其他孩子盲目攀比，给孩子一个合理的定位，让孩子通过努力能够实现自己的目标。
在大学毕业择业的问题上，家长也要铭记：三百六十行，行行出状元。从社会和个人发展的角度来说，实现人职匹配是最理想的状态，即人的兴趣、能力和水平与任职岗位要求相符合。没有更好的工作岗位，只有更适合孩子的岗位。就像让姚明去弹钢琴，让刘翔去打篮球，让郎朗去跨栏，都不会有今天的结果。
家长要树立这样的观念，孩子只要在自己喜欢的岗位上，能够发挥自己的聪明才智，在为国家创造财富的同时，自己也能获得可接受的报酬，就是自我价值的体现。
3.把握教育内容和教育方式
高三的时候，家长关心孩子最多的是吃喝和学习，照顾好孩子的吃喝是为了更好的学习。到了大学，学生住进集体宿舍，吃喝的问题家长是爱莫能助，好像能关心问候的就是学习了。然而这个问题又是大学生很讨厌的问题，因为高三的时候被学习的压力已经烦透了，在大学阶段，家长的教育内容和方式都应转变。
首先，要关心孩子的身体健康，督促孩子按时吃饭、睡眠、锻炼，养成健康的生活习惯。
其次，要关心孩子的心理健康，家长要了解孩子的喜怒哀乐，知道孩子最近阶段关注什么，讨厌什么，有哪些困惑需要帮助，产生畏难情绪的因素有哪些，要指导孩子交朋友和谈恋爱。
再次，要关心孩子的思想变化，了解孩子对现实问题的认识程度，对学习的态度和投入状况，对将来的打算和设想。
另外，要关心孩子的学习，把握孩子学习的底线是完成各个学期的学习任务，别挂科，有条件的还是要争取获得奖学金，毕竟获得奖学金从某种程度代表了学生的学习能力和水平。除此之外，家长还要把家庭的情况向孩子通报，让孩子学会关心家长，培养孩子的责任感由关注家庭、承担家庭义务做起。
在教育方式上，避免单纯的单向生硬的说教，无论是微信、电话、视频聊天，都要和孩子平等的双向沟通。对有些问题可以向孩子请教，在交流中让孩子感觉到家长角色的变化，真正做孩子的良师益友，做孩子的坚强后盾。
让孩子感觉到自己已经成人，在家长心目中的位置应该是家长的依靠，是家长可信赖的朋友。每个家庭情况不同，掌握共同的原则就是以孩子能够接受、达到预期效果为宜。
4.帮助孩子制定好人生规划
大学阶段是人生最美好的时期，也是走向社会积蓄能量的关键时期。大学毕业以后的路该怎样走，不是四年以后的事情，应该是升入大学就考虑的问题。从就业的形势看，大四开学后不久，许多单位就开始启动招聘工作，研究生考试和国家公务员考试也在此期间进行，因此，家长应该帮助孩子制定一个发展计划。
从家庭条件考虑，能否满足孩子出国继续深造或考研究生？出国进修的渠道很多，申请全额奖学金的除外，有的自费出国学费也是不小的数字。考研延长了学习的时间，同时也给家庭带来一定的经济负担问题。
从孩子的情况看，孩子是否适合继续学习，最重要的是否愿意继续深造。研究生的学习和大学学习又有区别，孩子是否适合搞开发和研究工作。如果单纯从缓冲就业压力问题而考研只是权宜之计。
孩子是否适合和愿意考公务员到机关工作，也应听取孩子的选择意见。从孩子所学的专业看就业的形势和发展的需要，有的职业岗位从长远看需要研究生的学历和水平，那么就要服从岗位的需要尽早考研。有的岗位本科甚至专科就能满足用人单位的需要，在就业形势严峻的情况下，可以选择先就业。
孩子毕竟还没有接触社会，对未来的职业和岗位要求知之甚少，因此家长就要综合考虑各种因素，承担起孩子人生规划师的重任。大学生活是短暂的，未来的工作时间很长，虽然孩子考入大学以后，所上的大学层次和所学的专业不太满意，关键看自己怎么去改变。
大家熟知的马云，只是浙江师范学院的专科生毕业生，当一名教师从学历上都不占优势，有谁能够想到他取得了如此的成就。孩子就是要通过大学阶段有目的、有计划的学习和锻炼，为今后进入职场得到一份满意的入场券。
如此看来，孩子上了大学，家长的任务应该是更沉重了，如果把就业作为一个分水岭，作为家长既要补以前在家庭教育方面没有做好的功课，又要学习新的适合大学生这一年龄段的教育方法，要和孩子一同成长。
孩子是祖国的未来，是家庭的希望。即使孩子上大学了，家庭教育也不能放松。孩子无论长多大，亲子关系是永恒不变的。家庭教育任重而道远，永无止境。
