冯长宏：幸福教育推广人，中国教育学会班主任专业委员会副秘书长兼国培中心主任，江苏省特级教师，南师大、扬大兼职教授。 今天，来到这里，您有什么困扰？带着什么期待？您想要什么？握拳游戏 决定力量在握拳者一方 教育者最重要的觉悟
一、正面管教是什么？
是为了培养内心有力量的未来公民！是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……正面管教认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩…… 李希贵 学校是孩子犯错的地方，犯错是学习的机会。（容错：包容 接纳 理解 ）（融错、荣错：学习的机会来了）例子：学校与同学发生矛盾，家长做法：批评孩子、相信孩子：我相信你不是故意的，那怎么办呢？学会连接、学会承担、学会反思、学会沟通、学会解决问题的方法、同理心、换位思考……我的反思：转换思路是另一种收获，会不会为今后的纵容滋生土壤？两种模式力量的源头不同，孩子是不是决定打开拳头 七项重要的感知力和技能 ：我能行 我有价值 我有力量 我能内省 ……
二、正面管教的理论基石是什么？阿德勒个体心理学：人类的行为有目的。人的行为目标是归属感（是社会的一部分）和价值感（对社会作出贡献）人的观念、行为、价值观的形成都是以下循环：感知——诠释——信念——决定——行为（个人逻辑）人与人之间应该形成横向关系领导力而不是纵向关系：每个人都具有平等的尊严和尊重。社会情感。行为背后的信念：…… 高三转学：分析后问孩子你觉得呢？
三、正面管教的核心目标 挑战 当下：您在与孩子相处时遇到哪些问题和挑战？期待 未来：想象您的孩子或者学生长大后是什么样子的？
我们不良的教育手段（旧工具箱：）指责、惩罚、溺爱、利诱、恐吓、威胁、羞辱、唠叨、打骂……案例：陕西商洛老师辱骂学生事件。罪犯：用坏的行为满足心中好的需要。理解人、接纳人的角度看待每一个人。怎么看待这个世界？
新工具箱：积极暂停、家庭会议、情绪脸谱、只做不说、示范、启发式提问、废除惩罚、爱之杯、拥抱、纠正前先连接、镜像神经元、肯定语言、特殊时光……
四、正面管教的方式 和善而坚定的养育 （三尊重：尊重孩子 尊重自己 尊重情形 ）五、正面管教的特点：系统性 体验性
