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36.直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉

培养注意力的为手段是对思维施加影响，直观只有在促进思维的过程时，才能够有助于发展和加深注意力。

尤其是低年级的学生，用直观教具可以更好地促进学生成长。

直观教具要求教师对教学工作准备得十分充分，要求了解儿童和青少年的心理状态，了解知识的掌握过程。

①应记住，直观性是低年级学生脑力劳动的一个普遍原则

②采用直观教学法时，要思考的问题是如何由具体事物过渡到抽象思维。

③应逐渐由直观的实物过度到造型，然后再由造型过渡到物体和现象的象征性图形。

④由造型的直观逐渐过渡到词的形象。

⑤直观手段应使学生把注意力集中于最主要，最本质的东西上。

37.想出到学校工作的教师提一些建议。

①一颗爱孩子的心

②始终保持对教育的热忱

③多读书

④不能把自己仅仅定义成知识的传授者，应该是学生思维的启发者，思想的引领者，创造的陪伴者。

38.像准备担任一年级工作的教师提些建议

①了解儿童

②家校共育

③研究儿童思维

我的疑问：

工作者也提到，怎样发展儿童的思维和智力？里面讲的一些方法，不过我觉得依然是不够具体，请教各位伙伴，这个问题有没有什么更具体的方法或者措施呢？