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36.直观是认识的途径,是照亮认识途径的光辉
培养注意力的为手段是对思维施加影响,直观只有在促进思维的过程时,才能够有助于发展和加深注意力。
尤其是低年级的学生,用直观教具可以更好地促进学生成长。
直观教具要求教师对教学工作准备得十分充分,要求了解儿童和青少年的心理状态,了解知识的掌握过程。
①应记住,直观性是低年级学生脑力劳动的一个普遍原则
②采用直观教学法时,要思考的问题是如何由具体事物过渡到抽象思维。
③应逐渐由直观的实物过度到造型,然后再由造型过渡到物体和现象的象征性图形。
④由造型的直观逐渐过渡到词的形象。
⑤直观手段应使学生把注意力集中于最主要,最本质的东西上。
37.想出到学校工作的教师提一些建议。
①一颗爱孩子的心
②始终保持对教育的热忱
③多读书
④不能把自己仅仅定义成知识的传授者,应该是学生思维的启发者,思想的引领者,创造的陪伴者。
38.像准备担任一年级工作的教师提些建议
①了解儿童
②家校共育
③研究儿童思维
我的疑问:
工作者也提到,怎样发展儿童的思维和智力?里面讲的一些方法,不过我觉得依然是不够具体,请教各位伙伴,这个问题有没有什么更具体的方法或者措施呢?