2016年三月第二次读完《致青年教师》，上次读该书还是在2010年。六年光阴发生了很大的变化，在读书方面显得尤为突出。
2010年恰逢工作上的调整，我运用《致青年教师》中的相关知识帮助自己度过新工作困难期，书中诸如“乐观、胸襟、修养、专业、珍惜、进取心”等方面的阐述特别的有意义，但六年过去回过头来看书中的理论过于分散，对于一个缺乏系统学习的人来讲，运用的不好反而会造成不好的影响。
比如情感的合理运用。
情感的充分表达是建立在熟练掌控个人情绪的前提下，你控制不好就容易过火产生毁灭性的效果。你哭泣别人以为你懦弱胆小，你生气别人以为你飞扬跋扈，你微笑别人以为你在嘲笑，你哀伤别人以为你在装可怜。
2010年读书过于强调“读了谁的书，读了多少书，夸张炫耀的成份居多”，我将其称之为“读书1.0”，读书随意性强，没有系统的阅读，收获多是皮毛。
2015年以后，读书突出“个人价值体系建设，我哪里有不足就读哪里”，我将其称之为“读书2.0”，目前把读书分解为“读书笔记+思维导图+读后感”三块。
整本书读下来分为读前、读中、读后。
读前：目前个人在该领域内的价值观是什么？
读中：作者表达的意思与我思想中深层次的认识有和不同？
读后：通过读书我是否修正提升了自己的价值观？
2016年读此书最大的感触就是个人需要构建“知识体系，要做自己的老师”
体系一：人性的认识
人性本善还是人性本恶呢？很多事情不要单单看外表，我们力求做到透过现象看本质，发现一件事其中的人性体现，如果你不能够较好的认识人性，仅仅依靠面上的判断，很容易出现偏差。
体系二：知识的积累
现代社会瞬息万变，单一的知识已经无法满足时代发展需要，商人常讲“跨界”我们也需要具备跨界知识。你不是教师但需要知道育人的知识，你不是管理者到需要了解管理的套路，你不是媒体人但你要清楚哪些信息是无效的。法律、心理、教育、管理、历史、宗教、艺术等方面都需要涉猎到，在此基础之上提高专业知识素养，做好知识积累储备。
通过体系来使自己做自己的老师
掌控自己情绪
一定要牢牢地将个人情绪控制在自己的手中，苏轼讲“卒然临之而不惊，无故加之而不怒，”不要情绪波动特别的大，随时可以调控情绪模式，喜怒哀乐为自己所用。
树立个人品牌
你的名字虽然不如名人那么值钱，但是在小圈子还是很重要的，它代表了信用、能力、价值，所以你需要倍加珍惜自己的名声，就如同经营一个超级品牌一样。
提高学习能力
在我们的学生时代，老师掌握着我们的学习与成长，日周月年持续多年，工作以后似乎没有了老师的帮助，大部分人失去了学习的方向与动力，在未来拼的是个人的自学能力，不要动不动就说自己老了，或者对自己过于乐观。
拥有强大执行力
拖延症的不要，没有强大执行力做依托，任何目标计划想法都是空中楼阁，坚决的去执行，执行中肯定会有困难和问题，立刻调整方向直至目标实现。
如何建设体系？
计划前瞻
之前我的计划性比较随意前瞻性也非常不足，近两年来在计划前瞻性上有很大的提高，主要是要把时间用在想问题上，提高时间使用效率。
持续坚持
目标很容易定，计划也不是大问题，持续坚持是最重要的，一天一月根本没有多少效果，既然罗马城不是一日建成的，我们有何必强求一年两年内建好个人体系呢！
总结提高
理论与实践相结合，虽然说一本书往往耗费作者大量心血，但当你阅读时时间、空间、受众都发生了变化，固执的依赖书本知识往往就把书读死了，更多的是要联系自己，多思考多分析多总结。有的书读完不要急着谈收获，往往放上一段时间效果更棒。
没有老师的日子我们要学会自学，做自己的老师。有一天当你发现越学习越发觉自己的无知，越发觉无知越想学习时，我想你离幸福越来越近了！
