和孩子们相处三个多月了！这期间，酸酸的感觉，甜甜的感觉，苦苦的感觉，辣辣的感觉都有过。但是，每个小朋友那可爱的笑容，那些调皮的话语，那种让我哭笑不得的表现，深深的印在了我的脑海中，成了我最美好的一段记忆，成了我实习生涯很快乐的一段日子。
有不喜欢说话的孩子，有比较调皮的孩子，还有爱哭的孩子。爱哭是女孩子的天性，可我们班居然有个男孩子也很爱哭。
那天下午，当我上完最后一节课，看着他们一个个背起书包走出教室，还有的孩子对我依依不舍，我们就在一起聊天，他们对我说着他们喜欢做的事，喜欢吃的东西，还有的同学不停地给我提教学中我存在的不足之处，该如何改进。这群“小屁孩”，别看平时调皮的让我咬牙切齿，他们和我交流起来那活泼可爱，伶牙俐齿的感觉，让我觉得，实习结束，离开他们，真的好难好难。
突然听见‘哐嘡’一声，桌子倒了！我才发现，有两个学生在打架，我看见这样的场面了，不能不管不顾吧。我赶紧让其他同学回家，我快步走到打架的两个同学面前，问:“你们想干嘛？你们为什么打架？”两个同学还在扭打在一起，我根本就拉不开，他们也根本不听我的话。我认识这两个男孩，都是平时比较腼腆的男孩。“老师，你好，请问某某某同学我可以带走了吗？”这是我才注意门口有位家长。“噢，你好，您是某某某的家长吧？那行，您先带孩子回家。”两个同学也因为家长的到来，终于松开了彼此的手，手是松开了，但是彼此的眼神没有放过彼此，好像在告诉对方：哼，你等着！家长感觉两个小朋友打架，彼此都有错，并没有怪罪任何一个小朋友，拉起自己儿子的手，抚摸着他的头，就走了，边走边说：“能告诉爸爸发生了什么事吗？你是不是又不开心？以后不能这样，不能和同学之间打架......”他们走远了，我已听不清爸爸对孩子爱的教育了。剩下一个同学，我突然看见他眼里闪有泪花，最终，还是情不自禁的留下了眼泪。我对他也不想批评，就告诉他：“你们既然都能在水寨小学四年级1班相遇，并且相知，这是一种缘分，友谊的力量很伟大，你需要帮助的时候，也许那位同学会帮到你的，不能因为小小的一件事，你们就大打出手，万一彼此伤到对方，你该怎么办？你的家长该怎么办？你爱你的爸爸妈妈吗？”他虽然一直在哭，但也在认真听我说，并且点头。我说：“你既然爱你的父母，那么，以后做事，可不可以不这样鲁莽，男孩子，大气一点，所有事都有解决的办法，打架不是唯一的，做任何事，想想养育你的父母。好了，把眼泪擦擦，我送你出校门。”他在临走之前，说了声，谢谢老师，但却是哭的说的，我心里很不是滋味。
那天彼此的眼神后面的故事，看来我猜对了，他们并没有原谅彼此。
第二天下午，在我的第一堂课上，我刚没讲几分钟，两个同学突然站起来，又扭打在一起了！看来这节课是没法进行了！我让其他同学自己写作业。我说：“来来来，你俩怎么回事？爱打架，上来打，让全班看看你们的表现。”因为这事我真的不知怎么解决了，这话说出来，我感觉有点过了，他们也被我的话吓到了！再次彼此松手，并且走上了讲台，我就在他们俩脖子各打了三下。爱哭的那个男孩又哭了，那个不爱说话的男孩依旧是老样子，不说话。我问他们又怎么了？这时班上的同学异口同声地说到：“老师，是爱哭的同学总欺负不爱说话的同学。”他们听到同学们说的这句话，有些吃惊，表现出欲言又止的样子。这次，说什么我也不能放过他们了！于是，我指着爱哭的男孩说，你不应该欺负他。指着不爱说话的同学说，你不应该动手打他。这件事发生的过程，你俩都有错，现在，你对他说三个对不起，，他对你说三个对不起，为了表示彼此的真诚，还要给对方鞠三个躬。让对方原谅你。他们照做了。彼此被这种道歉方式逗笑了，全班同学看见他俩和好了，也开心地鼓起掌。那次之后，他们之间再也没有闹过，偶尔下课还能看见那个爱哭的男孩逗着让那个不爱说话的男孩笑笑。
因为我发现那个男孩不止一次的哭，让我再次对他的印象加深了！每次周六周日放假回来，星期一的课上表现出浮躁的小屁孩们，时时让我摸不到头脑，课上，他们总喜欢和同桌说话。那天下午，我再一次生气了，告诉他们：“你们不是爱说话吗？好！现在所有同学拿出语文书，从第一课开始读，这样你们不是每分每秒都能说话了！”全班很惊讶，但没一个人反驳，在班长的带领下，整整齐齐的开始了读课文的氛围。我突然很喜欢这种感觉，没有一个人说话，只听见朗朗的读书声。他们读了将近15分钟，有学生突然喊到：“老师，爱哭的男孩又哭了？”我笑了，这次，我知道为什么，因为读书读的嗓子疼，可我就是不喊停，就这样，伴着放学的铃声，他们也陆陆续续的坐下来，拿起自己的书包，有气无力的走出了教室。以后上我的课，基本上大部分人是在认真听讲，并且积极回答我的问题，我已经很欣慰了！这场读课文风波也许会让他们记住我这个“恶魔”老师。
那个爱哭的男孩，他爱哭，但他活泼，他很可爱，也很喜欢钻研数学题。希望以后的他可以管一管他那情不自禁的眼泪，以积极乐观的心态对待任何一件事。
