上了初中之后，小明越来越看不清黑板上的字了。

近视

课堂眯着眼也看不清黑板上的字，小明用用右手圈成一个小洞，后来有同学给小明支了个招：用手圈成一个小洞，眯着眼投过小洞就能看清黑板上的字。小明试了一下，又能看清楚了，只是效率比较慢。后来上物理课时，小明这才知道是“小孔成像”效应。

一天数学课上，小明用左手圈成的洞看黑板上的字，右手摘抄笔记，数学老师看到小明奇怪的姿势，便问：“小明，你干嘛？”

意识到到自己的行为有些尴尬，小明放下手，等老师回过头再用左手圈成洞。

可惜，这种方法用不长久。看到同学们开始带上眼镜，小明终究意识到自己近视了。

需求

回到家中，小明让母亲带他去眼镜店配一副眼镜。

“老妈，我眼睛看不清黑板了，”

“我们家就没人近视，怎么就你近视了？”

“你就说买不买吧？”

“你爸没给我钱，我也没钱帮你配眼镜，要不你去问你爸要钱？”

母亲怂恿小明去找在楼上玩电脑的父亲父亲拿钱，想起整天无所事事的父亲，强烈的无力感涌上小明心头，他闭口不谈眼镜的事情。

加深

近视的同学们都纷纷戴上了眼睛，只有小明还在用手圈洞看黑板。到后边，就连小孔成像原理也看不清黑板了。

小明也跟母亲提过买眼睛的需求，母亲依旧是那个理由：“我身上没钱，你爸没给我钱，我怎么帮你买。”

这个理由就像一道沉重的枷锁压在小明心头上，先不确定父亲有没有钱，他潜意识里认为“父亲给钱”是件希望渺茫的事情。所以小明从不敢问父亲要钱。

有时，小明在操场散步，看着夕阳，想着“父母没用，连累我受苦”  又想着“要不我死了，就不会有这么多事了。”

在没钱吃饭时，小明甚至很认真的想过哪些死法不痛苦，只是数学老师借给小明生活费。少年心性的小明就没再往这这想。

契机

小明还是买到了眼镜，是外公帮买的。

周五，学校开了个感恩大会，让学生叫上家长一起去听课，小明的母亲出席大会现场。

大会结束后，小明跟母亲重提买眼镜的需求，

母亲：“你爸没用，不给我钱，我自己有钱就帮你买了！！”

话毕，母亲打电话给外公，后来又跟小明说：“你明天中午去路口边等着，你外公带你去县城配眼镜。”

等到明天中午，小明也真的等到了那部车，外公真的带小明去买眼镜。

这副眼镜的价格是160块，价格不是很贵，可是小明等了半年。

后续

第一副眼镜，小明带了四年，从初一带到了高一，小明的近视度数从100度增长到400度。

哪怕小明近视度数加深，小明依旧不敢问父母要钱买眼镜，他认定父母不会给钱让他去买。

高一下学期，小明打电话给外公，外公带他去买第二副眼镜。

等到第三幅眼镜，已经是高三毕业时，那时，小明已经读大学了。

外人问父亲小明是怎么上大学的，父亲说自己没做什么，只是说给他钱。

奶奶说这孩子听话，小时候见他不爱学英语，就叮嘱小明在英语下功夫，他就开始背英语单词。

只有小明知道，是外公给他的学习提供了最大的支持。