2019 05 25～05 26全国教育名家论坛，班主任基本功能力提升及心理健康教育、家校共育培训会
第一天三位专家。向颢（公众号为颢为人师） 高中班主任，循环班。把班级当成了国务院，而自己就是最高统治者。班级管理有一套，充分发挥学生的主动性、能动性，把自己解放了出来，称之为放手学生。引用卢梭的话“任何正确的教育理论都必须具备一点根本特征，就是一套系统的消极教育”。听他的讲演，确实是一个话唠，但是是来源于生活，有理论，有思考。
人人都是班干部，把被管理者变成了管理者，让他们充分发挥自我管理。有一定的理论根据：一个好的制度会让坏人变好，法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。若只讲道德不讲规则，遍地都是伪君子，所谓的法治意识就是规则意识、程序意识和换位思考。
第二位分享者是全国优秀班主任李镇西的首批弟子李迪。同时也是全国班主任心灵写诗金笔奖，郑州市师德演讲比赛一等奖，郑州市文明班主任，就自己曾经出的一本叫《做一个灵魂有香气的老师》的书，因时间关系只讲解了第一部分：有效沟通。一是主动调频，二放低重心，三重复对方的意思，四触摸。我今天听完讲座去接儿子，儿子又不想练跆拳道了，遇到了麻烦，想放弃，我就是用的李老师的这几条，缓和了与孩子之间的气氛。
如果说每位都非常优秀，那么我更认为汪志广老师是最优秀的，他被称为为“中国舌尖上的老师”，北京教育科学研究院研究员、中国教育学会教育策划学术委员会委员、全国知名教师培训专家，主要研究领域是中小学学校管理和教师专业化发展，出版专著《如何成为一位好老师》。他的课被赞为“教育相声”。一开始就提出了听课听“不懂”、听“差距”的不同思想、观念、思维方式以及操作方法的不同。主要内容还是要做一个有技巧、有方法、爱自己的班主任。在处理打架、不讲理家长等等告诫我们要用好集体的力量，如学生集体、家长集体、老师集体和学校集体。学校集体中的干部训练，家长集体中的群主，老师集体中的各任课老师，学校集体中的领导干部。在处理孩子打架事件中，要讲安全原则，平等原则，保护弱者的原则，综艺原则，打架是宝贵的教学资源，只说事实不说是非。我感觉他说的老师不能也不会包治百病，是我听到的唯一的差距，我总认为自己是救世主，所有的学生问题我都能解决，并认为自己也应该有责任解决。但今天听了汪老师的话才知道，不要把主要责任变成全部责任，不要把次要责任变成不负责任，教师全体的合唱，但却不是班主任的独唱。引导学生改变观念，观念一变天地转，观念不变团团转，中国的教育已从翻身的教育到了修身的教育。幸福在于专业，学习决定生存；干的有效是因为想的清楚；想的清楚是因为学的明白；过的不好常常是因学的太少。对学习没有渴望和追求的人将失去意义。这些都值得我深思，也是我前进的足足动力。王老师还提出学生难管的实质：一言一蔽之、管理过多、重视管理、忽视教育师资、用管理代替教育，把管理当教育、教育不足又罚的不力度。最后汪老师介绍了自己的书《如何做一名优秀的老师？》一，坚持教学改革的正确方向。二名师大侠论。三教学成功的方法论。 四读懂学生、家长和社会。五做一个有梦的老师。六如何让孩子爱上你等等。告诫老师永远不要奢望社会改变、环境改变来适应我们，只有我们专业发展、早年读书、一生读书、读好书才能教好书、先输入后输出。在教学专业方面，一定要专业服务、常年教书、教书育人、成人成事、一边教书一边美、以成就学生家长梦想，为美好写书。古来圣贤皆寂寞，唯有著者留其名。最后我有机会提出了老师没有展开的问题，即老师的快速成长。汪老师给出了五条建议，第一，要有提拔师傅。上台阶跟团队。第二名师出高徒。水平高师傅远边，水平低师傅在身边。第三，要换师傅。不断的换师傅，机会来自更高一级的人，要追求发展而不是追求增长。优秀的人不要在一个平台上反复证明自己的优秀。心有多大，舞台就有多大，舞台有多大，视野就有多大。平台决定影响力。五，优化自己的生存环境。要有地位或者有地位的人保护。
一整天的课，不能说改变了我的观念，只能说加深了我观念的转变，主要表现在:1班级的管理艺术。2与孩子的沟通交流。3对新时代的认识，新时代下的教学观，育儿观。以及读《儿童的人格教育》，《爱的艺术》，《给老师的建议》，以及在读书会里面分享到的各个大咖的读书经历，在慢慢的把从前的我与现在的我抽离清楚。
