看完《一个特教老师的职业素质》，一番滋味在心头，扪心自问，自己还是当初那个热爱教育、喜欢孩子、愿意为教育事业奉献自己一份力量的自己吗？
还记得第一次听特教，是在18年，朋友邀请我参加一个早教教育沙龙聚会，大家在做自我介绍的时候，有个老师说她是一名特教老师，引起了我的关注，从那一刻起，特教的种子就在我的心里生根，我想要为这一群孩子奉献自己一份力量，我想我可以帮助到他们，可以改变他们。
那时的自己有一腔热血，觉得山海皆可平。
现在，我正在做着18年我想要做的事情呀，想到此内心泛起涟漪，我是多么幸运，能做着自己喜欢的工作。
有多少人能够做着自己喜欢的工作，别说喜欢，大数据统计，2023年青年失业率达到20%。
如今我不仅没失业，还能做着自己喜欢的工作，此刻内心翻涌，深深自责。
我工作的目的不仅是生存，我还想要实现自我价值，找到人生的意义。
我职业的幸福感来自于自我价值的实现，有成就感。
正如茨威格所说：一个人生命中最大的幸运，莫过于在他还年富力强的时候，发现了自己的使命。
那我要怎么样才能实现自我价值呢？
我觉得工作技能和工作人格同等重要。
职业素养除了专业，敬业与道德是必备的。职业素养是完成和发展职业活动所必须的基本意识，能力和知识的集合，反应了从业者在从业过程中的精神状态和能力水平。主要包括职业道德、职业情感、职业技能和职业习惯。
假如你是一座冰山，显性职业素养只是浮在水面上的冰山一角。你可以通过各种学历证书，职业证书来证明，或者通过专业考试来验证你所拥有的资质。
知识，行为和技能，隐性职业素养。就如同冰山的80%存在于水底，这80%的部份：你的职业情感，职业道德和职业习惯，决定了你的职场人生。
显性素养和隐性素养构成一个人所具备的全部职业素养。
作为一个特教老师，必须有情怀才可做。或者情怀是一种高尚的心境，情绪和胸怀，所以心灵的满足，而不是功利的得失作为行为标准的一种品质。情怀是支撑一个人坚持特教事业的基础，没有情怀你就没有灵魂。
选择特教，应该是一场双向奔赴，是一场注定充满艰辛幸福快乐的旅程。
特教教育字典里没有简单，没有浮夸，没有捷径，没有嫌弃和放弃，特教教育字典里必须我有包容有关爱，有鼓励，有信仰和执着。
特殊教育有大风起兮云飞扬的迷惘；有秋气憯以凄泪兮的悲悯，也有千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到今的艰辛和辛苦。
作为特教人，能形成自己在工作岗位中的幸福感，是一种莫大的幸运。
我希望往后自己，尽可能的再往前一步，凡事做到极致。
