读了很多书，却始终读不通；读了很多书，你却依然过不好这一生；读的书一直很零散，不能为你积累知识和经验。如果你存在以上几种问题，就要重新学习如何阅读一本书的方法。

在《如何阅读一本书》中，将阅读分为四大层次(也可称为阶段)——基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

在正式学习如何阅读一本书之前，我们需要知道一个基础要义——只有主动阅读的人才能够真正掌握如何阅读一本书的方法。

在阅读的时候，我们要充分调动自己的大脑和心智，全神贯注地阅读，并问自己几个问题，我为什么要读这本书？我读这本书要解决什么问题？这本书讲的内容与我有什么关系？这本书谈了什么？书中作者的观点我是否认同？我是否可以就作者的观点作出延伸。阅读时始终带着问题，并尝试找到答案，阅读的效果会事半功倍。

如何阅读一本书，需要知道自己正处于阅读的什么阶段，自己是否需要对一本书详读还是粗略地读，自己现阶段适用于什么读书方法。

第一，检验你是否已经跨越了阅读的第一个层次——基础阅读。即书中的字词义都识得，并能够在同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作比较。这一层次是经历了九年义务的青少年应该达到的阅读水平。

如果没有达到基础水平，后面层次的阅读方法就无须跨级学习，此时应该好好学习字词句的间的要义，掌握基础。

第二，如果你已经达到基础阅读的水平，那么可以来到第二层次以及第三层次。

在开始阅读一本书时，可以先用检视阅读法来系统性地粗略预读，看看这本书大概谈了什么内容，自己是否想要或者需要使用分析阅读法详细地阅读。

检视阅读法步骤：首先粗略地检视书籍目录、索引、导语，作者介绍；然后重视阅读一本书的开头和结尾的章节内容，随便翻取书籍中间的几页或几段内容读读，东翻翻西翻翻，随时留意与作者中心思想有关的段落句子；找到目录中你认为感兴趣的内容读读。用这样的步骤快速过完一本书，并且用一段话表达书籍的主要内容与中心思想，同时确认这本书是否需要你仔细品读。

在运用检视阅读法阅读完一本书，确认自己想要或需要精读这本书后，可以开始运用分析阅读的方法。

分析一本书的类别，骨架，血肉(字义与主旨)，判断一本书的好坏，联系其他知识进行拓展。

具体步骤：
(1）依照书本的种类与主题作分类。
（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
(（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
（7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

最后理解一本书，可以通过请教一本或多本书来进行辅助阅读。

分析阅读的目的是为了提高阅读理解能力，深入读懂一本书，并能将一本书的知识灵活运用。

读者在阅读时需要以作者身份阅读，再以读者身份拆解。简单来说便是想象自己是作者，站在作者的角度该如何架构一本书的骨架，如何谋篇布局，恰到好处地表达主题思想。在以作者想象书籍后，再纯粹的以一个读者身份享受阅读书籍过程，理解和拆解书籍内容。

在学习掌握如何阅读一本书的方法过程中，以教为学是一种高效的学习方式。可以读完一本书或者一本书的部分要求自己写一篇文章，文章可以是模仿作者的主题或内容，也可以是提出几个问题，用文章的形式来解答，也可以写一篇书中主题的延展文章。

如此熟练地掌握了分析阅读的方法，具备了阅读的深度，才能进入和驾驭主题阅读的阶段。

主题阅读是同时阅读相关主题的多本书，需要将各个知识点联系起来，如果没有把一本书的本质搞清楚的能力，如何又拥有比较多本书之间联系的能力。

那些读书很厉害的人，一年能读300本书的大咖，不是他们花了很多时间在阅读上，而是他们懂得如何阅读，他们驾驭读书的能力已经很成熟，能够深入系统的读书，普遍达到主题阅读的层次。

而对于我们普通人，读书切不可贪多，需要慢慢来，稳中求进。在基础阅读和分析阅读阶段深深扎根，充分运用检视阅读和分析阅读法使自己达到精略有当，深浅有致的阅读层次。自然而然地可以过渡到主题阅读阶段，那时年读百本书不是问题。

学习掌握阅读的方法是一个漫长的过程，绝不是一蹴而就的。就像滑雪一样，做得很好的时候，像一个专家，滑雪跟阅读一样都是很优美又和谐的一种活动。但如果是一个新手上路，两者都会是笨手笨脚、又慢又容易受挫的。你已经习惯了从前那种漫无目的或者错误的阅读方式，如今又要重头再来，而阅读是一套复杂的动作，想要行云流水的阅读岂是那么容易，所以慢慢来吧。