和孩子们相处的久了，经常会发现当孩子们遇到问题时，他并不是不知所措或者退缩，而是非常热衷于解决他遇到的各种问题。
昨天幼儿园的加餐是酸奶和坚果花生。
以往，老师们会把花生皮剥掉，分发到孩子们手里的是酸奶和白白的花生仁。可是，昨天为了让孩子们亲自体验剥花生的感觉，老师并没有把花生皮剥掉，孩子们需要自己把花生皮去掉。
剥花生，对于小班3周岁多的孩子来说，好像是一份“大工程”，相信很多孩子在家也很少有自己剥花生的机会。
孩子们面对桌上的花生充满了兴趣，有的孩子拿在手里捏一捏，有的孩子放在桌子上按一按，有的孩子还把花生放在嘴里咬一咬......孩子们用自己的方式探索着面前的花生。
老师给孩子们讲解了用双手使劲儿捏住花生的上端进行剥皮，有的孩子的手部力量还不能用老师教的方法成功的剥花生时，他们并没有沮丧的举手请求老师的帮助，而是自己尝试用其他办法解决。
我看到洋洋手拿花生在桌子上进行敲打，不一会儿敲打的那一部分花生壳便碎了，洋洋便赶紧用小手抠开碎了的花生壳，花生壳慢慢的被洋洋的小手拨开了，当白白的花生豆从里面冒出来时，洋洋兴奋极了，高兴的将花生塞进自己的嘴巴里。
坐在洋洋对面的小朋友乐乐，看到洋洋的方法，于是也效仿洋洋，小手把花生在桌子上敲一敲，一下子，花生壳碎开了，乐乐同样也顺利的吃到了花生。
我询问孩子们吃到自己剥的花生什么感觉，孩子们兴奋的抢着回答：“我自己剥开的花生，真好吃！”
看到孩子们兴奋、自豪的样子，我满满的感动，同时也意识到在家里孩子尝试解决问题的机会太少了，自己动手剥开花生竟如此的充满了幸福！
在孩子们尝试的过程中，老师并没有反对孩子们尝试各种办法剥花生，而是描述着孩子们的行为：“洋洋在桌子上敲一敲花生，花生壳就碎开了。”
同时，其他孩子也吸取到了洋洋剥花生的经验。
当孩子吃到自己剥的花生那一刻，他的自我认同感和自信心一定是满满的爆棚。
生活中从不缺少育儿的契机，而是缺少发现并抓住契机的心。
任何事情的发生，都是一次帮助孩子成长的机会。
家长对孩子遇到的问题或者情绪，应该保持敏感，要多用心，让每次遇到的“小事”，都成为砌筑孩子成长的一砖一石，让孩子在每一个阶段都得到相应的体会和经验。
对于孩子来说，解决问题，过程真的很重要！
