本周做了一张练习，部分孩子已经订正好。
由于试卷难度稍大，特别是课外阅读部分有的孩子没读过，丢分了，所以请注意读书的广度，对于平时推荐的书，要积极去读；基础知识部分，以看拼音写词语为例，有12人有错误，由此看来，每天要求默写的词语并没有认真去默写、得分、订正，这一点必须引起重视，没有平时的坚持，一定没有最后的回报；作文部分，普遍存在应付的现象，没有精心选择材料……一句话，部分同学完成试卷的态度有问题。
当然，我也进行了反思，如果把平时没有讲过的题目讲一下考，是不是90分以上的人就会超过一半？可是我没有这样做。我不愿意用分数来掩盖缺陷，没读过就是没读过，不扎实就是不扎实。我们不怕暴露目前存在的问题，就怕没有解决问题的决心和能力。
所以，这次试卷一个字就是一分，从严要求。
应该说，上一周的课堂状态我很满意，很多孩子都有自己独特的见解，思维灵活。那为什么静不下心来，我观察到了两个现象:1.散漫。一直到今天，我还发现有孩子上课吃糖，甚至是理所当然地咀嚼；作业错误订正不及时，不要不交；到校时间不统一，有孩子7:45才到，说实话，这个时间早读已经有10分钟啦。2.游离。手里总喜欢摸笔，摸东西，东西没收拾好，也就不理上课的人，答非所问的现象时有发生。
如何战胜这些小毛病，以饱满的热情积极学习？
我想首先在接下来的一段时间里，我会把办公桌放到教室，原生态记录当天的教室状态；以小组为单位进行竞赛，互助学习；请各位家长和我们一起从作业习惯抓起，做到每天记录作业的正确率，认真抓好订正工作；读书不能只挑喜欢的读，必读书目就是必考书目，一定要细心读。
我很喜欢桑代克的试错学习理论，和中国的“吃一堑长一智”有异曲同工之妙。不经历风雨怎么见彩虹？没有人随随便便会成功。
不要因为一次分数就对孩子产生怀疑。
怎样学习才是最有效的？教育学上有句话：你可以把牛拉倒河边，可是却没有办法强迫他喝水。学习也是这样的。你可以把孩子按在学习桌上，却不能把知识塞到他脑子里。这就是“为什么我们知道了那么多的学习方法，还是教育不好孩子”的原因。
怎么办？
1.我们先静下心问问自己，你想让孩子能为什么样的人？
2.了解孩子想成为什么样的人？
3.寻找你和和孩子愿望重合的地方。
4.不要总盯着别人家的孩子，让孩子心甘情愿放松地去学习。
5.在孩子学习方面，有一个最大的敌人是我们打不败的，那就是时间。如果学习和身体因为时间出现冲突，你和孩子准备先保哪一个？ 把这些问题都想清楚了，我们说学习方法才会有效果。
时间对于每一个孩子来说，都是非常稀缺的资源。因此当下，我认为有两件事是必须要做的：一，发现孩子的兴趣，用心去引导孩子的兴趣，这可能是孩子将来安身立命的资本。二，锻炼孩子的耐挫力，使得孩子能够乐观地坚持自己。这两点做好了，孩子可能比别人暂时慢一些，但一定会达到自己想去的地方。
最近，中国诗词大会和朗读者的火爆程度超出了国民的预期，这是国家富强之后人们对传统文化的向往和回归。为了引导国民对传统文化的重视，语文的分值越来越重，因为民族的根还需要孩子来传承。
语文学习特别需要家校联系：老师只能给孩子讲字词、课文、答题技巧，带孩子读书，有经验的老师也会启发孩子对生活的理解，但这不是他的工作重心；生活是家长应该倾力教会孩子的，以课本为纲，循着课本的脉络去品味文字后面的生活气息。例如，春天来了，是该带孩子出去寻找春天的色彩，让孩子感受朱自清描写春天的神来之笔。孩子如果还不服气大师，不妨让他也写一段文字来挑战一下大师。
�学习不苦，无效的学习才苦，让我们一起努力，为孩子们找到有效的学习方法，让孩子的学习不再苦。
提醒:周日晚7:30，有朗诵者节目，不妨全家一起看看，陪伴一定是最幸福的事。
