借景
继续读黄裳老先生的《金陵五记》之《金陵杂记》，《随园》。
先生在文中说，随园的主人清乾嘉时期的诗人、散文家袁枚在其《随园记》写到：
凡称金陵之胜者，南曰雨花台，西南曰莫愁湖，北曰钟山，东曰冶城，东北曰孝陵、曰鸡鸣寺。登小仓山，诸景隆然上浮，凡江湖之大，云雨之变，非山之所有者，皆山之所有也。
先生并不认同，认为袁大才子夸大其词，说的天花乱坠：说来有如许好处，其实全是别人的，他不过是站在那个土堆子上面看看而已。
读到这里的时候，自己的脑路也是开了小差，飘散开去。自己欣赏先生的文笔，欣赏先生文笔下流淌着的豁达，但对先生这里的观点（也许与他在短文的开头所表达的情感——“我对袁子才一向没有好感……对他那种顾影自怜的名士才情始终不能欣赏，实在是无可如何的事”，是一致的），自己却是不能认同。
袁子才所谓“非山之所有者，皆山之所有也”，其实，提出了一个很好的理念——借景。印象中我国著名古建筑学家陈从周老先生曾在其“说园”的文章中，针对园林设计，提出了几个理念，如借景、对景、隔、漏、曲等，记得不是很深了，大概的意思是说，园小（江南的园）但景不能小，韵味还要深、还要绵，借景就是很重要的一个方法，园内的景要借园外的景，要景景相映，景景相衬，景景相融，景景相连，园小景却无限韵味也更悠远。
在这一点上，自己游园的经历，就感触颇深。颐和园，国内算是最大的皇家园林，借景西山就是其最大的特色之一了。如果没有远眺的西山映衬，是不是会缺少了很多的美轮美奂的景致呢？春日里西山鲜嫩的晴脆，倒映在昆明湖里的窈窕；夏日里，雨后，袅袅娜娜，弥弥漫漫，在山腰飘飞着的白云；秋日里，夕阳欲下未下，在湖面上跳跃着的滟滟的波，穿越十七孔桥的明耀辉煌；冬日里，雪花漫飞，迷蒙了的西山，迷蒙了的川，迷蒙了的清漪园的水，清漪园的画廊，清漪园的楼阁亭台，迷蒙了的西堤，还有柳烟荡荡地回，一天的帘白——没有了借景，皇家园林浩浩的气势，岂不是颓，不是微，不是废？
借景的例子太多了，大家尽可结合自己游玩的经历，回味领悟一番。
若如先生所说的意思，仅仅是关注园内的景，不注重所借的景，比如小园，有假山、有小桥、有流水、有亭台楼阁，很秀巧，很灵通，很雅致，而园外呢——近处，一条臭水沟，虽是曲着的却是污水横流；不远处，就是闹哄哄乱哄哄的猪鸭鸡鹅的批零市场，禽毛纷飞，屎尿随地势而流而飘；稍远一点呢，成排成片的贫民窟，房屋破旧，墙皮随风而碎而飞，那街巷破烂逼仄混黑，三教九流各色人等穿灌其中。你不借景，景也是要强借给你的，这小园再美，能有人愿意去吗？
园内的景要美要雅致，园外的景——主动借也好，被动借也罢，也是要清芬要幽静，要与小园相携相挽，而不是相背相离，不谐不和，否则，相互揪扯着、斗争着，园外不美，院内也美不了。记得带儿子去红领巾公园游玩，就曾有过这样的感受，回来后自己记日记：公园人少，而面积不少，且秀美，且暖心，值得一游，唯一的遗憾，是公园周边，高楼林立，遮天蔽日，四环路上，车辆来来往往，咆哮如虎，似钱塘江大潮，汹涌不止，澎湃不休，这一切，都撕扯着公园那难得的一份秀美，那难得的一份对游人的暖心。
借景，又何止是园林呢？生活中各种的借景，比比皆是。
商场、店铺、货摊，不是一条街一条街一条巷一条巷，成片成林地扎堆吗，这是不是借景？当然是啊，比着、赛着、争着，吆喝着、热闹着，衬着、托着，生意红红火火，财源沸沸滚滚，你好我好大家都好。
幼儿园、学校、培训机构，不也是你在我身边，我在你身旁，你揽着我的腰，我牵着你的手吗，这是不是借景？当然是啊，教材、课程、老师、教学辅助、教学服务，家长、学生、机构的销售，学习，借鉴，参考，比较，这家看看，那家瞧瞧，咨询咨询，打听打听，信息互通、资源共享，提高效率、提升效果，竞争激烈，拼杀凶狠，下手绝不留情——可家长要的不就是这个劲儿，不就是这个景，不就是你借我的景，我借你的景吗？
说的远一点，孟母三迁的故事大家都知道吧，那不也是借景吗？借什么景？好的学习环境、好的成长环境啊。
近朱者赤，是借景吧？
有贵人相助，是借景吧？
经验分享共享，是借景吧？
打造良好的生态圈，也是借景吧？
大家来到《简书》，是不是借景？
……
借景，无处不在。
借景是在自己有景的前提下，一种开放的心态，是一种开放式的思维，是共享共生共建共赢，是开阔的胸怀——我好，也希望你好，而不是下绊使坏，再踏上三只脚使劲儿地踩，那叫自取灭亡，头也没法回，更不要说再来。
先生的文章，还得继续读，启发自己的思考思路思维，尊重前人尊重先生，但不盲从。请先生谅，再来。
（20210602）
