前两天早上，走到学校十字路口，听到一个孩子斥责着电动车后面的孩子：“这周再听到你们老师跟我说你上课不好好听讲，我就把你送到辅导班住全托！”孩子在后面面无表情，没有任何回应。
平时，无论是家长还是老师，在督促孩子们学习时，劝说几次得不到理想中的效果后，便会用我们以为的孩子想要的东西来利诱他们，或是用我们以为的孩子们的“软肋”来威胁他们。但是，如果有一天孩子们的欲望我们满足不了了或是“无所畏惧”了，我们怎么管理我们的孩子？
作为教育者，我们都知道，起决定作用的是内部原因。那么，学生们学习的源动力还是在于自身，只有他们自己觉得有学习的需求了才是根本。所以，作为教师的我们，不光要教给学生们知识，更要唤醒孩子们要学习的意识，激起孩子们想学习的兴趣。平日里给孩子们灌输要学习的意识，设计出让孩子们感兴趣的、易接受的课堂便尤为重要。如此，学生在学习中变被动为主动便指日可待，爱学习的好习惯也就自然养成，学习的劲头才能更持久！
