“你为什么让我出去！”犹如晴天霹雳般把我拉回现实。
周一晚自习，我提前10分钟进班，学生没有时间写作业，我就给时间让他们利用课堂时间做《课时练》。大部分同学已进入状态，我下去看看完成情况，一个男生胆怯地回头望向我，走近一瞧，原来是同桌在抄答案，“答案不是收了，怎么还有？”抱着疑问，问向学生，“还有谁答案没交，放到讲桌上，被我发现，后果自负。”随即有学生就悻悻地上前放答案。扭头一看，刚才抄答案的女生在扭头说话，全然不顾老师的生气，丝毫没有犯错的感觉，气不打一出来，“***，去后边站着！”她看向我，无所谓地大摇大摆地往后门走去，站立，看向我，玩世不恭。我看她依旧没有觉得自己有任何问题，想让她在门外反省，下课再处理她的事情。“你去外面站着！”话音刚落，一个非常“坚定、无辜”的声音传来，“你为什么让我出去！”
脑子嗡的一声，一时竟不知说什么，点了班上一个品学兼优的学生回答：1、抄答案。2、扭头说话。3、顶撞老师。哪一条不应该让她出去？扰乱课堂纪律还有理了？还是语文课代表，就这样表率？
继续上课，越想越觉得如果不处理问题会更糟，让学生把她叫进来，她站到了讲台上，嬉皮笑脸地说；老师，我错了……
根本没有意识到自己的错误，站到讲台上依旧我行我素，我打住她的话，去办公室找到班主任，把她“请”到了办公室，第一次当堂叫班主任处理问题，我认为她继续在班只会影响我的教学进度，而我对她已没有什么好说的。
下课后，其他老师给我讲了一些处理办法，在社会这个大环境下，每个职业都有其相应的人物担任，各行其是罢了，但我只是不想放弃任何一个学生，并想把一些学生教得更好……
人们常说，“干一行，爱一行”，这句话说起来容易，实践起来却很不简单。我们就像是大海里的浮萍，被生活的水流推送到工作岗位上。也正是因为看透了这层关系，我才做出了这个看起来有些离经叛道的选择，选择“爱一行，干一行”的生活方式。这条路或许不好走，但至少此时的我，愿意为此尝试。
