亲爱的孩子们:
你们好！
看到你们班主任写给你们的信，是不是很惊讶呢？不必惊讶孩子，我只想跟你们随便聊聊！
转眼间，我们相处快一年了，在这将近一年的时间里，孩子们，你们是否习惯了我的唠叨？是否习惯了我的课堂？是否习惯了我的每条要求？是否也习惯了我的“健忘症”？
初进我们六一班，我就要求孩子们，忘掉过去，重新开始，我希望看到的是一个积极向上，团结友爱，文明礼仪的班集体。这样要求之前，我当然知道你们的过去，我了解你们的以前，因为在接到这个班级的时候，我就决定做一个称职的班主任。我要知你们所想，走进你们的心里！
事实证明，我们的相处有摩擦，班级里有的孩子打架，骂人，难免我会生气，会批评，也会罚你们写作业。我的要求你们没有做到。我希望你们多读书，积累课外知识，远方的付老师给我们的捐书六十多本，我就放在我们班的图书角里，全校的班级，只有我们班有图书角，孩子们，你们是幸运的，有课外书可以读！即使这样，我发现有些孩子借了书，也没有认真的去读，这不免让老师伤心，难道我的想法是错的吗？当然绝大多数的孩子还是挺喜欢这些书，也认真读了，还有些学生写了读后感给我！
时间一天天过去，每次的月考成绩都没有突破，总是落后于其他班级，这让我有些着急，对你们进行了强化的训练，把课外书也收起来了！孩子们一定怪我，这个“女魔头”很讨厌哦！当然我也反思自己，是不是教学方法有问题，孩子们，提意见说，讲的太快，我就试着慢下来……
孩子们，你们有惊人的潜力，我想做个伯乐，发现我们班的千里马，我会给一些孩子布置任务，让你们去完成，事实证明，孩子们的潜力无限，总是把任务完成的超乎我的预期！谢谢孩子们的配合！
为了我们的全面提高，我做了教学方法的改进，单元整合，提前预习，单元融合渗透，阅读讲解，我看这样似乎更能激起你们的学习兴趣，不再是一课一课枯燥的讲解。整单元的融合，似乎更能把你们的学习欲望调动起来，你们多了思考，多了想法，这是我高兴的地方，可能这样的方法不是最好的，但只要有助于你们学习的提高，就是一种进步！
成绩进步了，真让我高兴，看到这个学期你们的改变，是我最大的欣慰，帮一些孩子拜师，促进了成绩进步。最近我们又进行比赛，你们背书，我也读书，我在熊猫书院的班级名次，一直在进步，从开始的三十多名，进不到前几名，你们的进步我也看在眼里，就连我们的流动红旗也拿的多起来。
成绩的取得是我们共同努力的结果，我希望孩子们，你们不要骄傲，继续努力，我也一样。
其实我更希望你们树立正确的人生观，制定远大的目标，一直努力下去。
好了，孩子们！我又唠叨这么多！希望你们进步更大！
你们的丁老师
2017年3月28日
