培养全新的思维模式，拆书帮便签学习法用最简单的工具提升学习效果和学习能力。
从小学习的方式：文章应通过作者的经历、情感、通过事情的发展顺序分为了几部分，并总结段意、小节、全文，诸如此类的“硬式教育”，无形中养成尽管在阅读不同的文章，运用的都是同一种方法，和同一种视角。虽然应对考试确实条理清晰、省时省力，却很少能将学到知识和自己真正的建立联系。
因此：
在用自己的语言重述信息时的常见误区：
1、附会旧知
为什么这么多人习惯“附会式学习”？
一方面，人们在遇到陌生事物时会感到不适，这时若把陌生事物强行理解为已知事物，能够快速消除这种不适。为此人们宁可忽视其间的区别。
另一方面，从小学就开始接收的“归纳中心思想”的训练强化了人们附会的习惯。因此受到的教育程度越高、自认为聪慧博学的人越容易止步于附会。
因此，在写标签的同时要常问自己：是否因为看到这段原文才使自己写下便签。若不是：真的不能再从文中找到任何新的提醒、新的要素、新的论证等可以打动自己的信息吗？
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2、泛泛而谈
“凡是没有具体时间、事件的，都算泛泛而谈，本质上应该算I，是论述，而非叙事；是认知，而非经验。”
写下便签，目的是让知识和自己真正的建立联系，不仅对知识有了更深的理解，而且对自己的经验也有了更深的理解。
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