清明假期，一家人去了郊区，在生态种植园，菜农正在忙碌，菜地里种有豇豆、南瓜、西红柿等蔬菜幼苗，可以预见，再过几月，它们都会成为餐桌上的佳肴。
其实我们每个人都是耕种人，精耕细作，施肥松土，然后再享用自己劳作的果实。
我写文章是因为6年多前我注册了公号，自此我开始在这里写字码文，因为坚持写作，我渐渐知道自媒体上的写文不完全是写作文，要想有好点的阅读量，写的文除了真情实意，还要对他人有启发性。
我工作的地方是12年前参加了一场考试，在这里我参加了3次主管部门组织的主题征文活动，职业与信仰三行诗征文获得三等奖，“我抒十九大“征文获得一等奖，”我读马克思“征文获得二等奖。
我对写作感兴趣，我认为除了我喜欢阅读这个因素外，还得益于我受的语文教育，小学一二年级到校第一件事就是大声朗读课文，这是自发的行为，我还记得老师在全班表扬我：她在来学校的路上就听到我的读书声。
三至五年级是另外一位老师，直到现在我还记得老师提问“小萝卜头是怎么上学的？”我读了那一整段，把小萝卜头到了上学的年纪读到那一段结尾处由人押着去上学，放学再押回来。
一开始我以为自己回答的正确，回答完后，老师未说对错，也未让我坐下，又点名其他同学回答，这个问题抽了几人，其他人虽没像我那样把整段读完，还读了“由人押着去上学，放学再押回来”之外的句子，老师自然不满意，继续抽人回答，因为我们几个人回答的都不符合老师的要求，站着的我也明白了只回答怎么去上下学即可。
小学课堂上很多教学细节随着时间推移记忆也模糊了，但小萝卜头怎么上下学这个问题的教学经过我仍然能记住。
初高中接触了6位语文老师，不同的老师教学各有特色，这些帮助我形成良好的国文素养经历会在以后的更文里记录。
不得不说，我们现在享用的状态是几年前选择的结果或奋斗的成果，在时间的长河里，耕作忙碌，不断收获，蓄积能量，充实人生。
时隔几月餐桌上是否有充足蔬菜，与我们当下播下的种子或栽下的幼苗相关，辛勤耕作，餐桌上才有可能端上丰盛的菜肴。
致敬每一位耕种人！
