1.
今天我像往常一样，按时去幼儿园接菲宝放学，不同于往常的是，今天菲爸提前下班，她第一次跟着我一起去了幼儿园，我们想着菲宝看到爸爸妈妈一起出现，一定会特别开心，可是，到了幼儿园接到菲宝，我和他菲爸却不怎么开心了，因为别的孩子手里都拿着一张小小的奖状，菲宝却空着小手，她当然是没所谓的，只顾着开心地扑到爸爸的怀里。我回到小班教室门口去问她的班主任，是菲宝今天表现不好吗？为什么她没有奖状呢？老师回答说，不会啊，每个孩子都有奖状，应该是老师忘记印了......
我一脸苦笑，这算什么，还有忘记打印这种事，明明就是我的孩子被老师忽略掉了啊！
如果你也正为人父母，你当时的感觉会怎么样？反正，我是很生气的，心里面堵堵的，虽然没有当面质问老师，可我也没有等着老师给菲宝补发奖状，而是带着孩子，径直回家了。在车上我们没有再提及奖状这件事。回到家，我和菲爸在厨房里议论起来，我问他，你不生气吗？他回答说，本来很生气，可是转念一想，如果老师补发一张奖状，那明天就只有我们菲宝有奖状，这不是也挺好的吗？而且，我们自己觉得无比美好的宝宝，在别人眼里并不一定就那么好，活在这个残酷的社会，谁都会被忽视，真正在意被忽视这件事的是我们，你看她不是对奖状什么的一点都不在意嘛，只要我们给她足够的关注和爱护就好啦！
与菲爸的想法相比，我就显得有点极端和功利了，我总是担心学校老师会因为家长家庭条件的优劣，节假日送不送礼和跟老师关系好不好等因素影响对孩子的专注度，只是现在菲宝刚进幼儿园，我还没看出特别明显的差别对待，况且，每天去幼儿园，菲宝都会跟老师拥抱，那种感觉也是很亲热的，老师还总说我家菲宝是班里的颜值担当，请让我窃喜一秒，希望真的是我自己想多了误会老师了吧。
2.
今天发生的事让我想起之前在网上看到的一个帖子，是一位母亲写的关于自己孩子在学校被老师忽视的事情，大概情况是这样：
孩子上四年级了，就读于一所实验小学。从孩子读一年级开始，就出现各种被忽视的情况，比如加入少先队、历年的班干部选举、演讲、主持、表演、合唱队等等，都没有他孩子什么事，甚至于学期末评优评先，除非孩子成绩考的比较好，才能有个小奖状，其余的什么优秀少先队员、优秀班干、优秀队长、小明星之类的，都和孩子无缘。她很困惑，难道我的孩子不是这个学校、这个班级的成员吗？这些活动的参加和选拔又有什么标准呢？为什么我的孩子每次都不符合条件不能参加，有的孩子就能随心所欲的参加很多项呢？
作为家长的她也反思过，有客观原因，孩子胆小，不擅表现，再加上她作为家长，没有去学校经常找老师，属于没和老师混熟的那类家长。但是，她也认为学校和老师都有责任，应该多了解每个孩子的情况，多帮助有弱点的孩子，没给自己的孩子成为优秀学生的机会，同时她还批判教育资源不公平，说老师总是照顾那些关系户的孩子，把有限的资源都用在这些孩子身上了，等等。
当然，帖子下面的评论留言也是众说纷纭，有的说：如果孩子真的有这个能力优势，老师不会看不到的！有的说：小时了了大未必佳。不必在乎一城一池的得失，让孩子尽量快乐的成长吧！还有的说：竞争无处不在，机会是争取来的.....
总的说来，大家都觉得送不送礼是其次，孩子是否真的优秀才是被老师关注的重点，作为家长也是应该先从自身找原因，不能一味地职责老师和学校，因为，当你没有办法改变外部环境的时候，那就从改变自己开始。
3.
其实，关于家长担心孩子被老师忽视这个问题，有位老师她也有话要说：
所有当过老师的人都会有这样的感觉，在一个班里，老师对最优秀的学生和最调皮的学生最重视，随时都放在眼皮下，而对于那些中等生，特别是没有特点的中等生，最容易忽视。
举个例子：班里的小丁是一个平凡无奇的男生，成绩不好不坏，没什么特长也没什么缺点，如果不是因为他爸爸，我真的很难注意到这个孩子。
有一段时间，我每次批改回家作业，小丁的作业后面都会有他爸爸写的一段意见。有时是对小丁作业的评语，有时是把小丁在家里的表现告诉我，还有时，是发现了小丁学习上的一些问题，请求我的帮助。每段意见的最后都不忘客气地加上一句：谢谢老师。面对着如此认真的家长，我又怎能含糊？总是主动找到小丁，了解他，帮助他解决问题，并且还在全班表扬小丁的父亲认真负责的态度。小丁逐渐地增强了自信心，比以前更加融入集体了。
虽然，小丁的爸爸很少到学校里来找我，但是他以这种独特的方式让我注意到小丁，真是用心的家长。
还有一位家长坚持每个周五晚上8点钟给我打电话，询问孩子一周以来在学校的表现情况。所以每到周五晚8点，电话铃一响，我就知道是这位家长。为了有准备地和家长交流孩子的情况，我在平时的教学中会不自觉地注意这个孩子，观察他的表现，这样才能做到有效的交流。
所以你看，只要有心，老师就会记住你。记住了你，自然不会忽视你的孩子。
4.
前苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。”
我们都希望送孩子去一个好学校，遇见一位好老师，那么一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，并且尽可能深入地去了解每个孩子的精神世界，去发现孩子的优点，才能让孩子产生上进心和自信心。
作为家长，我们毋庸置疑地也爱着孩子，但我们除了关注孩子本身之外，还应该关注他所身处的坏境，帮助他们在不影响身心健康的前提下去适应坏境，我们也应该常与老师进行良好的沟通，才能让孩子同时得到更好的家庭教育和学校教育。
