日记，是孩子观察生活、表达内心、梳理成长的重要载体，也是儿童读写能力培养中不可或缺的一环。在魏智渊老师《儿童读写30讲》关于儿童日记指导的内容中，清晰阐释了日记的核心本质、科学写作格式，以及让孩子坚持写日记、爱上写日记的实用方法，为家长和老师指导儿童写日记提供了清晰可循的路径。
魏智渊老师明确指出，真实是日记的第一属性，记录与反思是日记的基本功能。这一定位打破了许多人对日记“辞藻华丽、篇幅冗长”的误区，回归日记最本真的意义——忠于生活、忠于内心，让日记成为孩子成长的忠实记录者与思想的梳理者。对于初学写日记的儿童而言，无需追求文采与篇幅，先守住“真实”的底线，完成记录与反思的核心任务，便是最好的开端。
考虑到儿童的认知与写作习惯尚未养成，魏老师提出了极具实操性的日记三段式格式，先立规矩、养习惯，再逐步放手让孩子自由创作，循序渐进培养写作能力。这一格式简单清晰，孩子极易上手，具体分为三个部分：第一自然段为清单式记事，只需客观列举一天中发生的各类事情，无需详细展开，培养孩子梳理生活、捕捉日常的习惯；第二自然段聚焦关键事件，从众多琐事中选取印象最深刻的一件事进行具体叙述，锻炼孩子的叙事能力，学会抓住重点、清晰表达；第三自然段则是感受与思考，写下关键事件令人印象深刻的原因，抒发内心的情绪、感悟与想法，完成日记“反思”的核心功能。三段式日记格式，精准对应了清单习惯、叙事习惯、反思习惯的培养，让孩子从无从下笔，到有章可循，逐步建立写作信心。
掌握了写作方法，如何让孩子长期坚持写日记，是家长和老师最关心的问题。魏老师给出的答案简洁而有效：固定时间做固定的事情。习惯的养成源于规律的坚持，无需占用过多时间，每天为孩子预留20-30分钟专属日记时间即可。结合当下寒假的生活节奏，可将日记时间固定在晚饭后的半小时，让写日记成为每日生活的固定环节，如同吃饭、睡觉一般自然，久而久之便会内化为孩子的自觉行为。
鼓励是孩子坚持写作的动力源泉，魏老师也分享了切实可行的鼓励方式。首先是倾听与分享，耐心听孩子朗读自己的日记，认真回应孩子的所思所感，让孩子感受到自己的表达被重视、被认可，获得满满的成就感；其次是适度的外部激励，比如用贴小红花、累计奖励等简单方式，为孩子的坚持给予正向反馈，激发孩子写日记的积极性。
这个寒假，我也在陪着哥哥一起写日记。今天再次重读魏老师指导日记的方法，更加清晰、也更有底气，试着一步步引导哥哥按照魏老师的方法去记录、去叙事、去思考，希望哥哥的写作能力能有帮助！
