书目：《教育为谁》
时长：50分钟
晚上，雨天，特别适合看书。静静地看书，静静地反思。读大家的文字，特别容易引起人的思考。近期读的这本书，《教育为谁》，觉得特别诛心。但，诛心后是反思。
好课堂，好教育
对好课堂的最朴素的理解是：有趣+有效。
有趣：能够把学生的注意力集中在老师身上，课堂上孩子们是心情愉悦的、兴趣盎然的、如沐春风的，觉得时间过得真快。
有效：知识、能力、情感、思想，有收获。有趣是实现有效的手段，有效是有趣的目的。但，只有趣而没有效，课堂就只是搞笑而已。只求有效而无趣，效又从何而来呢？
李校长告诉了我们有趣和有效的办法。有趣：语言的诙谐有趣让课堂妙趣横生；知识与生活相结合，学知识就是学生活；活动、讨论，让思想碰撞，参与感得到提升，自主学习的能力真正发挥
有效：把教的过程变成学的过程。最好的学习，就是给别人讲。
反思：做个“懒教师”吧，千方百计培养学生的各种能力，这个过程比“勤老师”付出的努力会更多。
好课堂：有意思，有意义。
传递给孩子真善美，培养孩子的公民意识，点燃思想的火花，拓宽海洋般开阔的胸襟和视野。
站在孩子们的角度，情趣、浪漫、好玩儿，妙趣横生，心花怒放，欢呼雀跃………
反思：意义过度而意思不足。说教教育多，符合儿童的趣味不够。关于儿童心理学的知识还是要补充啊！让教育有意思，润物无声，潜移默化，才是教育艺术和教育境界。
