一转眼，已经毕业并工作近一年了。曾经的自己，从未想过会成为一名老师，然而2018年9月，恰恰自己又成为了一名老师。初为人师的我，内心满是惊恐与不安，曾一度的反问自己：“你真的喜欢这个职业吗？”“你真的能够教好他们吗？”……就在这迷惘之际，“青椒计划”的出现打破了僵局。在这个平台，聚集着来自全国各地的青年教师，其中的许多人都有着与我相同的问题与疑惑，而我们在这里聚集就是为了追寻答案。通过对“青椒计划”一年的参与，我认为它是一个认清自我的平台，是一个成长学习的平台，它促使着我们青年教师成为一名有灵魂的教育者。
有人问我。在青椒计划这个平台真的能够学到东西吗？我回答当然！寻找计划并非仅仅只是线上的学习交流，同时我们还有线下活动。其中印象最为深刻的就是在成为“青椒”后的不久，青椒计划负责人，就组织了一次沅陵青椒线下交流见面会。本次见面会拉近了我们交流的距离，使我们的交流显得更为真实。
参加本次培训的青椒们很珍惜这次难得的学习、交流机会。因为我们都在完成由学生到教育工作者的角色转换。认真、虚心、诚恳的理解培训，端正态度，学习专注，学习气氛十分浓厚，仿佛又再次回到了学生时代。专家、教授的讲话就像一顿丰盛的大餐，此刻都还萦绕于耳。如弘慧基金会董事长张帆所说：教育是最美好的事业……青椒计划发起人汤敏老师说到的：让科技填平教育的鸿沟……他们为教育所作出的努力，使我惊叹而折服。新老青椒交流学习过程中，彭老师含着泪水为我们分享了她的——桂花班，扎根乡村教育的她。一直坚持，从未想过放弃，也正因有她的努力与坚持，才使得乡村的娃娃拥有了彩色的童年，以及彩色的梦想！他们的努力与付出激励着我去为教育事业而奋斗，坚定着我为教育而献身的决心！
青椒计划并非只是线下精彩，线上的学习同样也精彩纷呈。线上的学习中，我们不仅交流各自教学经验、教育案例，同时也为提升各位青椒个人教学能力开展分科学习等。在线上的学习中，通过听取大家的分享，以及总结自己的经验，我收获最大的一点就是在教育过程中——要热爱自己的学生。
我认为教师务必关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康的发展。这种热爱首先应该是温暖的是充满情感和爱的事业，作为教师，就应多与学生进行情感上的交流。做学生的知心朋友，这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系变成“我们”的关系。爱是教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础，要一视同仁，持之以恒，要面向所有学生。在教育这个舞台上，每一天发生着许许多多平凡和不平凡的教学故事。这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。
从专家和青年教师的亲身经历、经验分享中，我能够学到很多东西，得到很多启发，甚至产生心灵的震撼。我想我也找到了自己的答案：我热爱这份职业，我也能够尽力、努力教好我的每一个孩子！
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。也正因为那些孩子的出现与笑容，才使得我的生命历程中可以一直多姿多彩！感谢青椒计划使我开悟，感谢那群孩子让我陪伴你们成长，也感谢你们陪伴我成长！
