题记: 通过学习，不断地自我反省，充实自己的人生。通过学习，认识更多优秀的人，在思维上跳出狭隘。通过学习，在唐宋元明清中来一次穿越，体会古人的文雅。 ……
人生就像一场旅途，学习就是一种情怀，无关贵贱，无问东西。
秋风瑟瑟的季节，我有幸来到株洲市芦淞区何家坳枫溪学校，参加2018年10月18日、19日为期一天半的小学语文阅读教学观摩学习活动，在这次活动中，我领略了株洲市小学语文名师班教学能手的课堂风采，欣赏了他们高超的教学艺术，他们的课堂上无时不闪动教研之光，无处不洋溢和谐氛围。
枫溪学校语文素养的培育无处不在，课堂文化的打造，课前三分钟，有诵读、故事分享，观点表达，日积月累等，利用学生的才艺表演和丰富多彩的学习作品作为暖场节目，大语文意识在枫溪学校展现得淋漓尽致。
课堂展示
段老师他在课堂上态度谦和，声音不大，微微弓着背，身子总是向前倾着，一副温文尔雅的样子，既老成持重，又不失幽默风趣。执教的《少年闰土》关注了语文核心价值能力，理清文章思路，指导学生学习人物的写作方法，文本个性化创造，指导朗读上，用上评书的方法，刚柔相济，既让学生了解了知识，又激发了学生的兴趣，课堂上，有节奏感，娓娓道来，展现了段老师的风度。语用的意识也渗透其中，课堂生成上，有方法策略。让学生全心投入，学有所得，创造出师生互通共融的美好境界。
殷老师的课堂讲策略、重方法，她执教的《寒号鸟》，以天气变化为线索，课文内容理解以填空式为支架，故事串文，有趣味，生字指导，有侧重，找典型，不拘泥一格。读的训练有层次，读的形式种类多，读的要求，有梯度，学生自读，带问题读，师生对读，理解促读。难点突破，有讲究，紧扣文本反复读。通过观察找特点，尝试仿说找特点，学习例词知特点。老师在课堂上善于应用评价语。整堂课既关注了学生的知识习得，也注重了情感的深入体验，展现了殷老师的课堂魅力。
早就听说姚老师的课上得好，非常期待能听到姚老师的课。今天，终于如愿以偿，可以一睹姚老师的课堂风采，我既兴奋又惊喜。她用旅游的话题与学生展开互动，并展示旅游景点明片，以此很自然地导入新课。姚老师课堂目标准，人文目标十语文要素，凸显语用意识，语用扎实。结构精简，借助关键句理解，找关键句，发现特点，标关键句，体会特点。直奔本单元要素，落实度很高，到位。
周老师的课堂充满朝气、富有活力，走进周老师的课堂，被深深地吸引住了，虽然已是下午两点多。我还是精神饱满认真地听着……周老师通过故事导题，听故事，读故事，提取故事的主要信息，听读目标集中，以读为本，编织课堂，把识字教学巧妙的编织到阅读课堂中，是一堂非常有意义并有意思的阅读课。
陈广老师的这堂课是低段随文识字课，针对问题设计，从“文本内容”和“语文要素”着手，牵引力强，语言凝练。教学的实施能运用多元的识字策略巧妙地将识字、朗读、积累、运用有机融合。语文要素落实到位，抓关键句，整体感知课文内容，在读中找，读中想，读中悟，趣味配音读，识字阅读两不误，复现生字、找近义问、情境识字，字不离词词不离句，让学生思维得到发展和提升。
喻老师这堂课做到了匠心独运，核心问题巧没计，“文本内容”和“语文要素”巧结合，文本内容:关键句“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。单元语文要素:感受课文生动的语言积累喜欢的词句。本文语文要素:用多个词从不同方面来形容一个事物的特殊格式短语，以范例守行，朗读悟情，迁移运用来教学，突破本课重难点，达到了教学目标。
幽默风趣的李老师，喜欢和学生逗乐，一上台就可让同学们哈哈大笑，可进入他的课堂，感人动情的语句，让你瞬间融入进了文中人物的感情世界，为之悲伤，为之流泪。李老师采用的实用策略为:1、语言渲染，带动情感，语言反复，一咏三叹。2、资料补充，丰富情感，有视频、图片、背景资料等。3、品味细节，体悟情感，闻噩耗:体会常人情感;下抉择:常人情感下的伟人胸怀。4、补白练笔，升华情感。整堂课设计精巧，突出了对学生情感、态度、价值观的培养。
名师是大树，能改善一方环境，且在树间闪动精彩，与名师近距离接触，聆听她的教育思想，这份美好，绽放在心灵深处，如沐春风。帅院长知性优雅，扎根课堂，潜心研究，是小语教学的掌舵人。
自我反思
观摩学习的最终目的就是促进自身语文素养的提升，一天半的观摩学习让我受益匪浅，收获颇丰，在感叹名师们的高超教学艺术之时，也在反思自己的语文教学，我想，可以从以下几个方面努力提升自己:
1.扎实提高语文基本功。语文教师应该自己先练就一身过硬的语文基本功。综观七位名师的课堂表现，语用意识在听、说、读、写等教学方面都表现得淋漓尽致，让学生在学习语言运用中运用语言，从而形成语言能力。
2.努力钻研教材，研究教法。每一位语文老师都要认真研究新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么？学到什么程度，在此基础上来创新教学方法才能达到事半功倍的效果。
3.激发学生学习兴趣。七位老师在课前与学生互动中，都努力创设情境，或唱歌、或聊天、或游戏……激发学生学习的兴趣，打通学生学习语文的渠道。
本次教学观摩活动带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维碰撞和珍贵的学习感悟。相信通过本次观摩活动，老师们在教育路上，定能更好地总结、学习教育教学新经验。此次教学观摩活动，让我深切感受到了语文教学的魅力所在，也让我深刻认识了自身的不足。今后，我将不断学习、不断探索、不断反思、不断进取，博采众长，提升自己，完善自我！
