什么是正面管教

正面管教的构成要素：

1 相互尊重

2 理解行为背后的信念：所有的人类行为都有一个目的。当你理解了孩子行为背后的动机时，你就能更有效地改变孩子的行为。

3 有效的沟通：父母和孩子们都应该学会很好的倾听，并用尊重的话语去要求他们所需要的东西。当让孩子思考并参与，而不是告诉他们想什么和做什么时，他们会更好的“听”。

4 理解孩子的世界：当你理解了孩子的内心世界，就能选择对他的行为做出更好的回应了。

5 能教给孩子技能的管教

6 专注于解决问题，而不是惩罚:责备永远解决不了问题

7 鼓励：要鼓励孩子的努力和进步，而不只是成功，鼓励能帮助孩子们培养对自己能力的自信

8 孩子们在感觉更好时才会做的更好：父母从哪里得到了一个荒唐的念头，认为为了让孩子守规矩，父母就应该让他们感觉到羞愧、耻辱，甚至痛苦？孩子们在感觉到鼓励、情感联结和爱时，他们才更有动力合作、学习新技能，爱并尊重他人。

对管教的更多了解

当人们说道“管教”时，他们通常的意思是“惩罚”，因为他们相信两者是一回事，并且是一样的。父母和老师们有时会大声喊叫和说教、大屁股或打手、没收玩具并取消特权、突然让孩子们做惩罚性的“暂停”去“想想你的所作所为”。不幸的是，无论惩罚在当时看起来多么有效，都不会带来长期的学习效果，以及父母们真正希望自己的孩子学会的社会和人生技能。惩罚只会使情形恶化，让大人和孩子陷入全力之争中。

正面管教是以一个不同的前提为基础的：即孩子（和大人）在感觉更好时才能做得更好。正面管教是教（管教，discipline,这个词的意思是“教”）、理解、鼓励和沟通----而不是惩罚。

我们大多数人对于“管教”的概念都来自于我们的父母、我们的社会以及经年累月的传统和想当然。我们通常相信，孩子必须遭受痛苦（至少要遭受一点），否则他们就学不会任何东西。但是，在过去的几十年中，我们的社会和文化已经发生了迅速的变化，我们教育孩子成为有能力、负责任、自信的人的方式也必须改变。惩罚从短期来看也许管用。但是，从长期来看，他会造成反叛、抵制，或不再信任自己的价值的孩子。

孩子们真正需要的是什么

愿望和需要是不同的，你的孩子的需要可能比你认为的要简单一些。所有真正的需要都应该被满足。但是，当你屈从于孩子的所有愿望时，你就会给孩子和自己造成大问题。

从降临到你们家的第一天起，你的孩子就有四种基本需要：

1.归属感和价值感

2.对自己能力的感知

3.个人的力量和自主

4.社会和人生技能

归属感和价值感的重要性

每个人---成年人和孩子们都一样-----都需要归属感。

那些不相信自己有归属的孩子会变得很沮丧，而沮丧的孩子常常会做出不良行为。

事实上，大多数小孩子的不良行为都是一种“密码”，是为了让你知道他们感觉不到归属感，并需要你的关注、情感联结、时间和教育。

当你能为家里的每个人都造成一种归属感和价值感的时候，你的家就会成为一个和睦、尊重和安全的地方。

对自己能力的感知

如果你不给你的3-6岁孩子提供练习的空间，他讲永远学不会做决定、学习新技能或相信他自己的能力。养育涉及到大量的放手。当孩子能成功的做一些事情时---体验到自己的能力和自立；孩子在自己正在形成的实际技能中----才能感觉到自己能干。

个人的力量和自主

作为父母，我们的工作就是要帮助我们的孩子，学会将他们的大部分力量用在积极的方面----帮助解决问题、学习人生技能，以及尊重他人并与他人合作。惩罚不会教给孩子这些重要的经验；有效而充满爱心的管教能做到这一点。

社会和人生技能

    教给你的孩子技能--如何与其他孩子和大人相处、如何自己吃饭穿衣、如何学会承担责任。但是，对于社会和实际生活技能的需要永远不会消失。实际上，真正的自尊不是来自于被爱、被赞扬或给孩子一大堆好东西---而是来自于有技能。

   当孩子小的时候，他们喜欢模仿父母。你的孩子会想和你一起钉钉子、喷清洁剂或准备早餐（当然需要你的监督）。随着他成长得更有能力，你就可以和他一起利用日常生活中的这些时机来教他如何成为一个能干的、有能力的人。通过一起干活来学习技能，尽管偶尔会搞得一团糟，但这也是养育孩子的快乐而宝贵的一部分。

让孩子合作的方法

实行正面管教的八种方法：

1.让孩子们参与：

    a.一起建立日常惯例；

   b.提供有限制的选择；

   c. 给孩子提供帮助你的机会

2.以尊重的方式交给孩子尊重

3.运用你的幽默感

4.进入孩子的内心世界

5.说到做到，并和善而坚定地坚持到底

6.要有耐心

7.只做不说---并小心监督

8.接受并欣赏你的孩子的独特性

让孩子们参与：

不要告诉孩子应该去做什么，而要找到方法让孩子参与做决定，并让他们愿意说出自己的想法和感受。启发式问题（通常以“什么”或“如何”来提问）就是一种这样的方式。要问：“如果你把自行车推倒在路边上，你认为会发生什么事？或”你该怎样做才能为上幼儿园做好准备？“那些参与做决定的孩子会体验到一种健康的个人力量和自主。对于那些还不会说话的孩子，你要在和善而坚定示范该怎么做的同时，说：“接下来，我们要..."

这里有三个建议：

1. 一起建立日常惯例。

小孩子学习的最好方式事重复和前后一致。所以，你可以通过让他们参与建立可靠的日常惯例，让日常家庭生活中各种活动之间的转换更容易。每一件反复发生的事情都可以建立日常惯例：起床、睡觉、吃饭、购物等等。要和你的孩子一起坐下来，让他帮助你制订一个日常惯例表。要让孩子告诉你日常惯例（比如上床睡觉）中都包括哪些事。让他帮助你决定每件事情的先后顺序。拍下她做每件事情的照片，并把照片贴在每一件事情的旁边。然后，让她用标记笔和小亮片装饰这张表。将表挂在孩子能看到的地方，并让日常惯例表说了算。当孩子不知道该干什么时，你可以问：”你的日常惯例表中的下一件事是什么？“（要确保不讲日常惯例表与奖励给孩子的小贴片或奖励表相混淆，后者会因为着重于奖励而削弱孩子内心的能力感）。

2.提供有限制的选择。

拥有选择能给孩子一种力量感：他们有权力选择一种或另一种可能性。选择还会让孩子在认真考虑要做什么时运用其思考能力。“我们到家后，你要做的第一件事情是什么---帮我把买来的东西收拾好，还是读个故事？你来决定。 加上一句“你来决定”，会增强你的孩子的力量感。当你的孩子想做别的事情的时候，你可以说：“这不是其中的选择，你可以在这件事和这件事之间选择。

3.给孩子提供帮助你的机会。

小孩子通常会抗拒让他上车的命令，但会对一个诸如”我需要你的帮助。你愿意帮我把车钥匙拿到车那里吗？“之类的请求做出愉快的回应。如果你能运用自己的直觉和创造性，那些以前很容易变成权利之争和战争的事情，就能变成欢笑和亲密的机会。

以尊重的方式交给孩子尊重

父母们通常相信，孩子们应该表现出尊重，而不是尊重他们。但是，孩子们是通过看到实际的尊重是什么样，来学会尊重的。你在提出要求时，要尊重你的孩子。当你打断孩子正全神贯注地做着的事情时，就不要期望一个孩子会“马上”做什么事。要给她一些提醒"我们马上就要离开了，你想在多荡一次秋千，或再滑一次滑梯吗？“可以用定时器提醒孩子。

   还要记住，让一个孩子感觉到羞愧和耻辱---比如一个孩子在公园（或任何类似的地方）挨巴掌会感觉到的那样---是不尊重的，而一个受到不尊重对待的孩子，很可能会以不尊重作为回报。和善而坚定，表明的是对你的孩子的尊严、你自己的尊严以及情形的需要的尊重。

进入孩子的内心世界

当孩子因为能力不足而受挫，变得心烦意乱或大发脾气时，要尽最大努力与孩子共情。共情并不意味着解救，二十意味着理解。要给孩子一个拥抱，并说：”你现在真的很烦躁，我知道你想。。。“。然后拉着孩子的手，并让她体验她的感受，之后再温和地带她离开。如果你这个时候替孩子做了，解决了问题，她就不会有机会从自己能承受失望的体验中学到东西。

进入孩子的内心世界，还意味着要从孩子的角度看待这个世界并承认她的能力----以及她的局限。

说到做到，并和善而坚定地坚持到底

要说到做到，并能用尊重的方式说出来---而且能以尊严和尊重的方式坚持到底，否则，通常最好什么都不说。当孩子做了不该做的事情时，不要惩罚她，不要陷入跟孩子的争论或意志的较量。当以和善、坚定并且不发脾气的方式做到这一点时，就会既尊重又有效。

要有耐心

要理解，在孩子成长到能够理解之前，你可能需要反复地教给孩子很多事情。比如，你可以鼓励孩子分享，但不要期望她能理解这个概念并在她不喜欢这样做的时候能自动做到。当她拒绝分享时，要相信这不意味着她会永远自私。