一、导
我们来认识一个历史人物—曾国藩。他是怎么获得成功的？（读书）今天叫他教教我们怎样读书。
二、活动一——读
1.读正确、流利
指名读，齐读。
2.读准节奏（停顿）
师范读，指名读，齐读。
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3.诵读背诵
多种形式诵读：古文排列、去掉标点。
尝试背诵。
三、活动二——解
1.借助书上注释和老师出示的注释，自主理解文意。
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2.古今对译
对子练习。
生生合作古文、现代文。
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四、活动三——悟
1.联系自己的读书故事（或者是名人的故事），说说此文的哪些内容对你有启发？
2.曾国藩教我们怎么读书？用课文的话概括。（师板书）
五、活动四——写
三选一：
盖稚子学习，第一要有（ ），有（ ）则（ ）。
盖稚子学球，第一要有（ ），有（ ）则（ ）。
盖稚子学（ ），第一要有（ ），有（ ）则（ ）。
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亮点：
1.板块清晰，按读、解、悟、写的方法学古诗
2.朗读充分，在读中理解感悟。
3.联系自己的读书体会或生活体验，启发学生。
优化点：
1.重视朗读指导，但指导方法不到位，效果不明显。
2.教师情绪饱满，带动学生积极投入学习活动。
