读书笔记，《赛博学习法》之精述。掌握学习的方法，从此笑傲各类学科考试，改变学习工作生活。
下图为作者简介，若要用一句话来总结—— 是个有名的学霸大牛！
学习能力，就像加速度，它是速度的速度，在我们的一生中都至关重要。人和人的差距，大概主要是靠这一点而拉开距离的吧，所以，和鱼生一块学习成长吧，成为一名终生学习者，与我一同开启屌丝逆袭的精彩人生。
开门见山，直接进主题。
以下是鱼生对这本书的精要简述，是自己的读书笔记。不管你现在是不是学生，还要不要工作，只要你还会碰到学习考试，都非常适用。关键是，这套学习方法揭露了学习的本质，学成之后只需按照这套方法一步一步做，就能让你高效学成任何学科，成为学霸考霸！
好，接下来听我鱼生给你一环一环的讲解，稍稍用点耐心，你就可以掌握这套方法，毕竟普天之下，皆为套路，学习也不例外。
以下是12个赛博问题：（在不同的具体情况下可变形这12个提问）
1，我阅读/学习这篇文章/内容的目的是什么？
2，关于这个话题，我已经知道些什么？
3，这篇文章的主要内容是什么？
4，作者接下来要说什么？（预测）
5，“专业问题”是什么？
6，针对这些信息，我能提出什么问题？
7，这篇文章里哪些是重要信息？
8，针对这些信息，我要如何进行改述和总结？
9，我应该如何组织这些信息？
10，我如何用图表来说明这些信息？
11， 对我而言，这些信息的记忆点是什么？
12， 这些信息如何才能与我已知的知识结合起来？
你的学习方式，也就是你提出及回答十二个赛博学习问题的方式，很大程度上取决于学习内容和目的。
学习是一个不断试验及犯错的过程。
你最好习惯的一件事:
学习是一个克服困惑的过程！感到困惑是学习过程中非常自然的一部分！学习新知识若没有丝毫害怕的感觉，那说明你并没有拼尽全力！
学习需要时间，尖子生的成长就像竹子的成长，起步慢了点，但后期发展越来越好！
过程:
——理解（观点，定义，走向）
——问问题（寻找 新信息 与 已知知识 的 联系）
——构建更深的理解!
——自己组织整理这些观点（信息），并填入你能理解的组织框架中。
——反复多次，就像攻占堡垒一样，要发起多次进攻，才能成功掌握新知识！
把学习当做拼拼图！
不管是十二个赛博学习问题，还是我自己提出的问题，这些问题并不是同等重要的。有些问题需要重复问！
有时候你并不能回答自己提的问题；但重要的是你尝试回答的过程。
赛博学习法是一个动态的、持续进行的过程！
一，你的学习目的是什么？（预期目标）
（必须将目的具体化——主动权）
1，为什么要学习这个内容？
2，为了考试、还是论文、兴趣、学技能、还是其他？
二，关于这个话题，我已知的有哪些知识？
1，看完标题，在学习前，花几分钟时间快速写下我对于此话题所知道的全部东西？（在已知和未知间建立联系）
2，关于这个话题，我知道些什么？让我想起些什么？我想要知道些什么 或 我希望学到些什么？（写出来）
3，尽可能用已有的知识去回答现在的问题！
4，回答后，能发现自己有哪些知识空隙！
（查漏补缺——又明确了学习目的）
三，学习对象（文章）的主要内容是什么？
1，通过速读各大标题或首末段句，了解全篇的要点、梗概、框架。
2，寻找文章内容各个信息点之间的相互联系（可能线性呈现），看出文中讨论的走向。——文章的骨架，框架！——创造一张属于自己的地图，清楚自己在哪里，将会去何方！
3，主题，术语，概念、观点的出现顺序。
4，当阅读时困惑是因为失去了方向——回到文章的主要内容，把握主要观点！
5，先，尝试用几句话总结整个章节内容。再，尝试大致简略地回答章节后面的问题。
四，通过文章，预测作者接下来要说什么？
（一边阅读，一边预测，先作者一步——与作者、材料对话、互动、反馈。）
找线索:
1，惯常的文章结构（定义、概念后面是举例、对比；整体与局部；一般与特殊；声明与理由；矛盾导致事件；原因后面跟着影响…）
2，文章中的语法，如副词 （转折:相反，强调:说明）
五，这门学科有哪些“专业问题”？
（自己试着如何提专业问题及导读问题）
1，每一门科目都有一套自己的“专业问题”。
它的定义是什么？有哪些不同的类型？跟什么有联系？
（问法套路，熟记，记忆点）
2，几个通用的导读问题？
这个的定义是什么？能应用在哪里？
这个东西的特征有哪些？能举出什么例子？
与它相似的东西有哪些？彼此之间有何差异？（对比）
六，针对这些信息，我能提出什么问题？
1，通过已知，能推出什么未知？（为什么这件事很重要？这件事还告诉了我们其他什么事情？）
2，what,who,when,where,why,which（比较），how。
3，假如…会…？
4，通过文章的内容，能让我联系到从前的哪些知识？又能给我什么启示？（类比，比喻）
（提问:运用原文信息——改变信息——将信息个人化）
5，按重要性顺序来思考问题
七，文章中哪些是重要内容？（二八分）
（根据你的学习目标:考试、论文…而不同，分辨、选择、记录重要的信息，
不断练习——提纲挈领——熟悉度）
（紧抓主要矛盾，并花大部分时间精力攻克主要矛盾）
（不断改进、浓缩笔记，把这个过程当做游戏）
八，如何改述、总结、缩略这些内容？
（在选择、记录重要信息过程中，要用自己的话，尽可能简洁的表达原文的意思）
（学习并不是不断地重复读你的笔记，而是不断地修改、改进、化简。）
九，我该如何重组、整合这些内容？
（记完笔记后，对照原文，看看原文是怎么组织信息的，再想想自己能否创造出合理的新信息组或信息关联。）
（组织信息就是对收集到的信息进行分类，而这过程能使你看清信息间的模式、联系及关系。）
1，可以用多少种不同的方式来比较各条信息？
2，哪些内容有相似之处？（相似组合一，找各自的共同点）
3，哪些内容不一样？（找差异，分类）
4，哪些内容彼此密切相关？（将之相互联系，找出彼此的关联，方便记忆。）
5，根据专业问题和导读问题，不一样的内容有什么不同之处？
不同分类——不同视角——不同理解
十，我该如何用图表、标识来表述这些内容？
（尽可能多的将信息转化成符号或图表）
（信息具有一定的形式和结构，要理解信息，就必须能够“看到”它的形式，而将信息转换成图片就是一种很好的方式。）
1，用不同的图表来表示相同的信息。
2，对不同观点，用不同技巧去强调它们之间的联系及重要性。
3，图表要尽量简单，方便凭回忆来重构，并能够感知！
十一，我该如何记住这些内容？
（这些内容的记忆点又是什么？若我忘了这些内容，我该如何回忆起？）
（难记内容可以通过一个易记内容作为介质，而记住！）
（记忆力是一种能力，可以培养和提高，需要不断刻意练习！）
1，记忆技巧（图像、模式、节奏、故事、逻辑、味道、色彩——感知度，夸张！自我提“专业”问题）
2，调动起自身各方面感官（肌体运动）、想象等！
十二，这些新信息如何才能和我已知的知识联系、结合起来？
1，我的目标是找一个方法，能够将整个课程的信息压缩到一页纸上！你要相信，你真能做到。这能促使你去挑选最重要的信息，并能让你一眼看出整个课程中所有的信息是如何结合在一起的。——总体框架！
2，随着理解的加深，我会不断发现呈现信息的新方式！
3，适时将每一个新的主题加进你的总结笔记中，促使关注整个课程情况，在更新笔记的时候，我会在细节信息及整体结构之间来回调整自己的视角，从不同层面去理解材料。
阅读遇到困难时的九个建议
1，查查看（搞清、弄懂概念）
2，回到你的地图中去——关注主要内容（跳出细节看主干）
3，跳到结尾部分去（看全文的总结）
4，找另外一个信息来源（比如其他观点）
5，找一个例子（生动形象可感知，典型）
6，重走你走过的路（若内容走向为线性呈现，就回到你最后一个理解的内容，然后重新沿着阅读思路走，看看自己是在哪部分掉的线）
7，边睡边想（睡前看一遍，在不同的场合有事没事多想想。醒来后先想，再起床）
8，教别人（找在此方面认知比自己少的人，解释到让对方懂，多让他提问来刺激你）
9，寻求帮助（不耻下问，才有学问）
如何思考——不断地提出自己的疑问！
阅读理解——划出名词，再划出动词！
赛博学习法的精髓全部都在上述的内容中了，想要真正掌握这套方法，就需要你用心的不断地刻意去操练运用它。不要担心在练习时的麻烦和困扰，因为那是成长的感觉。
我反对学校将那些今后生活中会用到的特定知识和技巧直接灌输给学生。在教育过程中，被放在首要位置的应该永远是独立思考和判断的能力，而不是特定知识的获取。如果一个人掌握了所学学科的基本知识，并学会独立思考和工作，他肯定能够找到属于他的方法，而且，在应对进步和变化的时候，他的表现肯定要比那些被动接受知识的人优秀的多。
——阿尔伯特•爱因斯坦
