这是真事。

故事的主人公刚出生时，就患有“先天性神经系统发育不良”，右耳失聪，眼睛歪斜，右眼的视力天生只有4.3。 刚降生，亲人从美好的期望转为巨大的失望，爸爸抱着他走到医院大门外，打算把他遗弃在一个阴暗的窗台上。所幸，他的妈妈不顾亲人的阻挠，把他夺了回来。然后还是在几乎所有亲人的反对下，背着我们的主人公自处求医。医生给出的建议却不那么乐观，说即使长大成人也很可能生活无法自理，是个累赘，所以还是放弃了好。但是，妈妈就是没有放弃，开始悉心得照料，抚养他成人。

患有先天性疾病的小孩成长有多困难，我们大多数人无法体会。基本上，他的生活一直被两个字笼罩：孤独。孩子们都不爱跟他玩，欺负他，叫他“斜眼瞪”、“独耳聋”。他交不到一个朋友。由于长期地被孤立和辱骂，小学五年级的他得了抑郁症。妈妈为了保护他，之后就不再让他出去和别的孩子们玩了。但这只能让他更孤独。

上初中了。事情开始出现了转机：他终于交上了人生第一个朋友，我们就叫他A吧。认识了A，我们的主人公仿佛走入到一个新世界。他犹如在孤独的大海中挣扎的难民，突然被一艘小船搭救。他终于不孤独了，可以有个人说话了，可以有个人一起放学回家了。这种感受，就如同饥肠辘辘的你在一望无际的雪原艰难地走着，忽然，你发现一个明亮的木屋，你走进去取暖，你填饱肚子，你庆幸可以活下去。你感谢木屋的主人，感激涕零。

慢慢地他们都长大了。离开了学校，A依然和我们的主人公保持着来往。每周A都会去找他两三次，带他喝酒，带他打牌。有了A，他觉得自己活得更像个“正常人”了。

但是，故事从来都不会这么简单。

有一天，我们的主人公给A看了他发表在《读者》上的文章，并悄悄告诉A，他很喜欢写作，已经坚持一年了，他会坚持写下去。他的目标是当一名真正的作家。他是一个那么胆小谨慎的人，所以他把坚持写作这件事，只告诉了他信任的几个人。

A听完，突然笑得很夸张，“哈哈哈，我要做你的铁杆粉丝！”然后从口袋里掏出一片手纸，说：“将来你得了诺贝尔奖别忘了我啊！来，给我签个名！”他没多想，笑嘻嘻得拿出笔在皱巴巴的手纸上开始签名。这时，A拿出手机开始打电话。“好了我这就过来。”说着A一边向他挥手道别，一边将还没有签完名字的手纸，扔向了空中。

他站在那一动不动。

后来的两年，A几乎没有和他联系过。

他究竟做错了什么？他开始回想之前发生的一切。他和A是初一第一学期期中考试成绩出来的时候成为朋友的。A语文得了56分，当老师先念到A的成绩时，A沮丧得想哭。但当A听到后面还有更低的成绩——50分的时候，A冲他笑了，原来A不是倒数第一，他才是。后来，A就搭着他的肩膀走出了教室。仔细回想他们的点点滴滴，A一直在保持一种姿势：比他强。A每次来找他，都会跟他说自己的近况：得奖了，买新车了，升官了，打牌赢钱了，参加初中、高中、大学的同学聚会时见到班里的富二代了，新认识了一个美女了……他也会常常为A竖起大拇指：他是打心眼里希望他这个唯一的铁哥们能过得越来越好。但是A显然从这些夸奖里得到了另外的、他想要的东西：优越感。

What a sad story. 友情的基础仅仅是优越感。

现阶段的我，依然认为友情只是彼此的欣赏，只是喜欢待在一块。但是我也听过一些更理性的版本：“友情就是彼此的价值交换”、“友情是共同的经历”等等。各人有各人的世界观，不加评论。但写出这个故事，确实是想提醒你注意，周围是否有这样建立在优越感上的友谊。这种友谊，对彼此都不太好。

另外，我们分析A先生的行为，也能发现一个特点：他是在通过别人来证明他自己的好。A通过自己和我们的主人公的比较，不断证明着A能做更多事，做成了更多事。比较这件事，有时候真的很让人烦啊。但是在我们这个社会中，却实在是难以避免。你不想跟别人比，也会有意无意听到别人的近况，从而会在心里默默比较。但是，如何“使用”这些比较，是一个有意思的话题。最近有个感悟跟大家分享：比较可以使你更清楚自己的现状，从而调整自己的步伐。比如学生时期，班级里会排名。名次高低当然使人有压力，但如果因为得知自己排名不好，从而意识到自己这段时间学习没努力，或者没用心，压力就可以转换成动力。

�而另一种相对简单得多，也有效得多的使用比较的方法，就是和自己的过去比。每个人的基础都不尽相同，所以和别人比有时候不是那么公平。但是和自己比，却能发现自己是在成长还是退后。

愿我们在比较中不断成长。愿我们都没有假友谊。

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