01
班上坐了个自闭症的孩子，暂且叫他小蓝吧，因为连续两天他都穿了一件蓝色的短袖。
第一节语文课，上课还没有几分钟，我就看到第四组最后一排的一个男生下了位，在黑板报附近晃悠着。我以为他在找东西，便嘱咐他赶紧上位。他听了，也没说什么，只是低着头仿佛捏着个什么东西走回座位。可是没等我讲几句，那个蓝色身影又走了出来，依旧是一副在寻找东西的样子。
“穿蓝色上衣的宝宝，你有什么问题吗？”我站在讲台冲他喊了一句。他抬起头，默默看着我，也不说话。
“你要是再下位，我可要没收你的椅子了。”我半开玩笑地说。
他一听，大概是生气了，气鼓鼓地走回去，将椅子180度大转弯，屁股冲讲台坐了下来。
我突然想起这个班有一个自闭症孩子，莫非就是他？
02
我们继续上课，孩子们并没有受他的影响，好像是习惯了小蓝的存在。
过了一会儿，也不知道是什么时候，小蓝已经转过来了，正坐在那里睁着大眼睛看着讲台。他似听非听的样子，目光炯炯。
“啊，太好了，你听得很认真。”我走过去，真诚地看着他的眼睛，继而又转过头对其他孩子们说，“我们把掌声送给小蓝好不好？”
同学们似乎愣了一下，但是立刻很配合地鼓起了掌。我再一次看向小蓝，期待他露出满意的、羞涩的笑容。哪知道——他对着空气翻了个大大的白眼，眼珠子几乎都要转到脚后跟去了。
真是个神奇的孩子。
03
第二天的语文课上，我们开始读书。不一会儿，教室里出现了窃窃私语的声音，有几个不安分的孩子开始偷偷讲话了。
“讲话之前要先举手。”我顿了顿，友情提醒到，“如果你遇到了什么问题，先举手，然后告诉老师，我们大家会帮助你。”
这时，教室里立马有孩子端端正正地举起了手，说出的问题也是五花八门：
“老师，我没有带本子。”
“老师，这个字我不认识。”
“老师，今天的作业是什么？”
……
我简直要晕倒了，好不容易打起精神继续上课。这时，小蓝缓缓地举起了手：“可是老师，我不喜欢讲话啊！”
这是我第一次听见他讲话，他的嗓门很亮，口齿清晰、表达流畅，还一副很委屈的样子。
我强忍住笑容，正经地说：“好的，好的，大家要向小蓝学习哦，可不要动不动就随便讲话。”
小蓝满意地坐了下去，我也满意地继续上课。
04
自闭症的小朋友有那些特点呢？下课后，我赶紧查阅资料：自闭症的孩子不仅在语言上比较迟缓，沟通能力较差，而且比较孤僻，不喜欢与他人交流，只喜欢沉浸在自己的世界里。
那么，小蓝今天能主动举手发表自己的看法，这对于我来说岂不是天大的幸福？
