第20天：举例说明，如何给孩子创设一个提升思维能力的环境？
在孩子成长的过程中，思维能力的提升是成长的一个重要标志。在我孩子成长的过程中，我还是很注重通过创设情境来培养孩子的品质的。
在孩子还不到一岁，甚至是刚刚满月，我就带他，经常去菜市场，教他认识各种蔬菜，告诉他：这是黄瓜、这是豆角，这是西红柿。还告诉他西红柿是红色的，圆圆的。黄瓜是绿色的，长长的等等。
再长大一些，我会带他到菜园子、果园里、还有广场上，让他投入到大自然的怀抱，去认识大自然，去体验大自然。
在最初孩子学习数数的时候，我经常吃饭的时候，就让他数一数饭桌边做了几个人。买了几个甜瓜，就让孩子数一数，这是几个甜瓜。学习加减法的时候，我就找来小豆子，计数棒等实物，为孩子创设加减法的情境，这样一来，孩子很容易就接受了新知识。
当然，除此之外，还有自主探究、提出问题、合作交流、总结反思、应用迁移等多种方法，我们在育儿或者是教学生的过程中，要智慧地去运用。
第21课作业 用see－think-wonder 引导孩子习得思维力。
今晚王老师给我们带来的课程是《让孩子习得思维的三个步骤》，王老师深入浅出，让大家听得懂，学得会。
具体说来，让孩子习得思维是哪三个步骤呢？即用see－think-wonder 来引导孩子。
第一步，See，你看到了什么？
可以利用图片，先让孩子观察，你看到了什么？孩子在看的时候，他所看到的信息是哪里找的？是摸得着的，还是看得着的，还是加入了自己想法的。切记，一定要不加任何评判。
第二步，think，你是怎么想的？
不过这里有非常重要的一点，要提示大家，也就是说当我们在问孩子的时候，孩子会给你各种各样的解读，以及他各种各样的一些想法，不过呢，我们要给孩子加这样一句问话，你当你问孩子时候说，你是怎么想的呢？那他们会说，我是这样想的，我觉得是怎么样怎么样等等，大家切记的一点是，你一定要加一句，说——是什么让你这么想的呢？
第三步，wonder，你想知道什么？你觉得还需要了解什么信息？
当我们和孩子一起观察，一起想一起提出一些疑问时，我们会发现孩子们的观察想法，会让我们很惊艳的，让我们很惊讶，我们会给到他们一个方向，我们会给到他们一个推力，剩下的他们会把自己所经历的带入到自己的思考中。
所以在整个过程中，我们只需要给孩子们一个推力就够了。给到他们一个方向，给到他们一个推力，剩下的，他们会把自己所经历的，代入到自己的思考中，从而让我们惊艳。
从学到用，还有一段距离。感谢王老师这21天的引领，确实让我学到了很多知识，也提高了能力。下一步，我将尝试着把自己的所学，运用到生活工作中，让我，让家人，让学生，让更多的人，因我的存在而幸福。
