第三周:第2章“对话”

        通过对幼儿游戏行为的观察和解读，我们也能逐渐认识到不同有些材料的提供对幼儿游戏类型，游戏水平以及发展可能性的影响。我们要结合幼儿的年龄段投放大小适宜、种类适当，数量充足的材料，要把探索、选择的权利还给幼儿，幼儿可以用不同材料创造属于自己的游戏。这也提醒我，师幼的对话，不只是语言上的交流，更是通过材料、游戏开展的无声对话，要静下心观察小班幼儿如何摆弄材料、创造玩法，倾听他们游戏背后的想法。学会观察幼儿与材料互动的过程，就是自我反思、自我对话的过程。不急于评价对错，从幼儿真实游戏行为里寻找线索，动态调整材料种类、数量与收纳方式。