听到：选择谁？一个选择委员会选择那些复杂的、有明显的优点和弱点的人，而不是没有明显优点与缺点的普通人；

淘汰谁？另一个淘汰委员会淘汰那些有明显的优点和弱点的复杂人，而不是优点和缺点都不明显的普通人；

似乎选择和淘汰的是同一批有明显的优点和弱点的复杂人，但两个委员会得出的名单有很大差异；选择谁与淘汰谁，不是相反的问题。

连接：切己。我是普通人，我的特点是什么？怎么能被选择？怎么不被淘汰？

“苏东坡式读书法”，一本书每次带着不同的主题读每次会有不同的收获，从不同角度（正+反+关键点）审视同一批人会有不同的结论。

变成：目标动机决定结果；

全面衡量=正向考量+反向考量+关键角度考量

用在：在不同的群体展现自己不同的特点。学习圈小组展现自己的学（学到知识形成自己的智慧）和习（练习与实践做到知行合一），目标养成学习者的心智模式；

假如我的小组实行淘汰制，我从以下角度衡量自己：我的学习特点是什么？哪些发言对大家是增值的？有哪些是浪费了大家时间与精力的？我在小组里对其他人有什么积极的影响？有什么负面影响？通过学习我有哪些进步？在“用”上取得了什么值得分享的成就？