我家孩子学习英语有两年的时间，除了每次家长需要时间接送以外，还得花时间辅导作业，如果孩子学得很投入也还好，就怕是强加了我们家长的期待才硬着学就麻烦了。
可是我们家也没有明显的排斥，但也没有主动的需求，就这样不温不火地坚持了两年，大致现在一些简单的英语可以自己拼读出来，至于词所对应的意思有的她也不理解。
就在前几天，又要上传视频作业，我家孩子半天不动，我一看作业，问她是不是不会读，她点点头，然后我再看其他小朋友发出来的视频，大家读得非常流利。
于是我开始跟我家孩子交流，她告诉我只看到这些单词她就不会读了，接下来我就把单词所对应的图形画了出来，并找出了对应的物品，再让她尝试一下，10个单词认识了3个，其他的单词不是要我提醒开头的发音就是读起来不完整，这样来回过了5遍，还是不够理想，我觉得这不回到我们小时候死记硬背的状态吗！况且孩子读起来一点自信也没有，于是我对她说：“今天我们就到这吧！”孩子很高兴地去玩别的东西了。
第二天一早，我带她来到楼下的超市，并把书本里的单词所对应的实物帮她找出来让她自己来认，这一次她完全不假思索地全部读了出来，而且很有成就感的样子。
这让我思考了一个问题，学而不用等于无用，过去总是停留在学的层面却用得很少，其实有时候是我们家长把孩子的兴趣一点点给扼杀了，反而来责备她们。
