基层调研暂告段落，主题教研初见成效。
以生为本终于不再空泛。
一课一得原来如此。
用教材教多有创意！
设计学生活动真好玩！
自主合作探究终于具化到方案！
我们的教研方式发生颠覆性的变化！
围绕一篇教材，共同探讨合宜的学习目标。
依据文体，依据学情，用我们的方式尽量准确清晰的表述。一篇教材，我们可能设定若干目标，我们选择最适合的那个。
我们为目标设计活动，搭台阶。只要出现越俎代庖的苗头就互相提醒，记住，把课堂还给学生！
紧扣课堂活动设计作业，避免所练非所学。
六天，七校，十四节课，涉及八篇课文，两节作文。我们共同设计方案。一篇课文甚至设计若干方案。人多点子多！
康中老师说，原来设计教案就是设计学生活动！
温中一位老师说，这样几篇下来，学生就会赏析文本了。
桃中一位老师说，暑期我们就这样备课吧。
双中老同事们说，从来没有觉得集体备课如此获益。
我终于明白王君老师说的工作就是玩了。
