非常感谢昨天有朋友留言，说到了自己和孩子小时候的一些经历，以前呢，我们的过度就是那么的轻松，不知不觉就是小学生了
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现在，很多家长都错误的以为幼小衔接就是要提前帮孩子在知识上做一些准备，甚至是把小学的东西要提前学，以为这就是上小学需要准备的
更夸张的是现在社会上一些培训机构，打着“不能让孩子输在起跑线上”，“会拼音会数学，让你的孩子得到老师的喜欢”，“提升孩子的自信心”等等旗号，举办着各种形式的“幼小衔接”班
这样孩子很忙碌，家长看着孩子不会就更焦虑
想想每年炎热的暑假家长在外奔波工作，还要惦记着接送孩子去上课，大家是什么心情呢
目前幼小衔接的问题已经引起了社会各界更广泛的关注，早在2018年7月教育部就发布了《关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》，明确的指出严禁幼儿园教授小学课堂的内容，小学要坚持零起点教学
而我，也在去年深刻的感受到了，很多公办学校（小学）就是零起点教学。只是在开学的那一个月，由于孩子是刚接触小学的学习氛围，老师全新的教学方式，家长会有点辛苦
那幼小衔接究竟是什么呢？幼儿园究竟在学一些什么呢？
首先，我可以明确告诉您，当您的孩子进到幼儿园起，就已经在开展幼小衔接的学习了
幼小衔接不只是大班毕业时的一个阶段性的学习，而是将孩子进入小学所需要的态度、情感以及各种能力的培养，贯穿到整个小中大班阶段
我们都知道一个优秀的小学生，是生活能够自理，学习习惯好，上课积极举手发言，乐于交新朋友
而从宝贝刚进到幼儿园，小班开始，我们就着力培养孩子的生活习惯，中班重点行为习惯，大班重点学习习惯和社会交往能力等等，都是在为孩子能够成为一个拥有健全人格的，健康的学生而做准备
如果要展开说呢，话题就太多了，每一个年龄阶段都有各阶段的发展目标
我推荐您去买一本《3~6岁儿童学习与发展指南》解读，上面就非常清楚的记录着，3~4岁，4~5岁，5~6岁三个年龄段末期，幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到一个什么发展的水平，一共有32个目标，还有一些教育建议，也是根据幼儿的学习和发展目标针对当前普遍存在的一些困惑，做的一些教育建议。可以有效地帮助家长，减轻一些焦虑
其次，我们说说写字、认字和阅读
1.现在许多家长在幼儿4~5岁，中班的年纪，就会让孩子学着写一些字等，这是不可取的，这个年龄阶段的孩子手部肌肉是没有发育完善的，过早写字会导致一系列问题，比如，前期握笔姿势不正确，直接影响字形和速度等
但是在孩子5~6岁的这个年龄阶段，孩子会很愿意主动去用图画或者是符号来表现自己所感兴趣的事情，会通过模仿很正确的书写自己的名字，并较快掌握握笔姿势
2.只要我们不要去扼杀孩子对事物的好奇心，比如，走在路上看到漂亮的标牌，可以停下脚步和孩子一起去研究，这是一个什么字呢，无形之中孩子就会认识这个字
学习认字，就是这样无形之中而产生的
3.据我所知，现在大多数的幼儿园每个学期都会有阅读月，这也是为了锻炼孩子在阅读中学会思考，通过阅读也可以教孩子体会文字符号的用途，认识常见的标志等等等等，这样孩子在潜移默化中就接触到数学（数的概念）的一些基本的知识，也对语文有了早期的认识
我们还会鼓励孩子创作自己的“作品”，在幼儿园阶段，孩子的作品没有好与坏，我们会给孩子提供舞台，帮助他们大胆的表述自己的作品和想法，完成这幅作品时的心情，在活动中去增加孩子的自信心，孩子有了自信心后，会主动去了解新的知识，您还担心他对学习不感兴趣吗？（这些还只是幼儿园一日活动中的一小部分）
最后也是重点，幼儿园的整个阶段都是着力培养孩子早期阅读，早期书写，勇于表现自己，敢于与同伴交往，当然要让孩子拥有一颗身心健康的状态去迎接小学生活，与家长的配合和支持老师的工作是密不可分的
如果您是大班家长，希望看完文章可以减轻您的焦虑！
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今天
只是拿了阅读月这个主题活动
简单的表达了一下幼儿园的活动之一
因为我认为阅读很重要
爱阅读的孩子不会怎么样
但爱阅读的孩子一定会不一样
他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分雅致，他们的心灵会充盈起来……
我喜欢爱阅读的孩子
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我是一名快乐的向上的爱孩子的幼教工作者
秉承着先完成再完美的想法，浅谈“幼小衔接”
如您有更好的建议或意见欢迎留言交流或私信
感恩大家的阅读与点评，谢谢！
