#执着的1#
小喜乐除了喜欢和交通工具相关的一切外，还情有独钟一件印有No.1字样的连体衣。一穿上他就说：宝宝要做No.1。
我跟他讲：人生，不可能总是第一名的。咱们做唯一就好，不争第一。唯一已经是第一，而争第一的过程已经让自己失去了生命的唯一性和独特性，反而失去了核心的竞争力。懂不？
他一脸懵圈，又说：反正都是1，宝宝要做1。
2016.11.11.
#冷热烫#
我说这水太冷，现在天冷，不能喝太冷的水，要多喝温水。
2岁的小叛逆已经初见端倪，执意说：宝宝要喝冷水！冷天喝冷水！热天喝热水！烫天喝烫水！
2016.11.11.
#文艺老年和文艺幼儿#
小喜乐每天晚饭时间，都要和外婆边吃边聊，视频一小时左右。
今儿，他突然冲着视频发问：阿婆你在哪里？
外婆很文艺地回答他：宝贝，我在你对面啊～
外婆又问：宝宝想阿婆嚒？
小喜乐回答：不想阿婆啊～想外婆。
我说你们俩这是背电影台词呢，能不能别这么文艺啊！
2016.11.17.
#抵抗组织暗语#
2岁以后，小喜乐的口头禅多是：不要不好不行，一切都N！O! NO！
他不肯穿衣服，他爹说：啊～你现在是抵抗组织啦！
大概觉得这个词很成人很炫酷，会笑眯眯回答：是。
他爹继续忽悠：你知道抵抗组织的暗语是什么嚒？
喜乐：是什么呢？他很好奇。
爹：是我要穿衣服哦......现在爸爸和你对暗语啦......你要穿衣服嘛？
喜乐：我要穿衣服......
爹：对得好！你自己说的哦，来～穿衣服吧。
抵抗组织毫无抵抗的缴械投降了。
自那以后，只要他不肯穿衣、穿鞋、换尿不湿、刷牙、吃饭、睡觉，抵抗组织暗语都会对应改变。对上暗语都会乖乖就范。
今儿早起又不肯穿袜子，他爹故技重施，给他下套。问知不知道今天抵抗组织的暗语是啥?
他直接说：我要穿袜子......
然后呲溜逃跑了，人家不带爹玩了。
2016.11.21.
#课堂日记#
喜乐的运动能力虽不如口头表达，但也是按教科书上成长规律正常发展的。而且育乐课他也很爱上，尤其和车有关。
升班后，育乐课常常会模拟、假想，意在培养想象力吧。今天内容是消防员的一天。自从看了《快跑，云梯消防车》这本书，他对消防车一度热爱，也知道消防员这个职业的存在。按理课上他不会出现什么意外。。。现实的意外就是，老师用纱巾模拟火焰的时候，他居然瘪着嘴要哭了，并强烈要求我抱他离开教室，连那部假想的云梯消防车他都不要再爬（没看见火焰前，他独自上上下下好多次）。。。我不想给他妄贴“胆小”的标签。他只是一个性格谨慎的孩子，因为一直以来我很少限制他玩任何东西，只是告诉他：生命很重要，玩什么都可以，前提是确保安全。偏偏他早早能听懂这些话的含义，所以他感觉不安全的事物总会先观察再决定要不要试探，试探也会小心翼翼。我深知这或许是他大运动发展较语言发展缓慢的原因之一。即使这样，我也很坦然接受、多多鼓励的同时也耐心等待，毕竟世上没有完美的人，凡事也都有好的坏的两面。
课堂上，好在老师发现也及时，递给他道具，教他假想为灭火器，鼓励他拿着灭火器对着火焰喷射，希望他灭了火焰也灭了害怕。
当然是抗拒的！我不断言语安慰拥抱，跟他复述他爱听的消防车的故事，征询他同意，终于也愿意旁观其它小朋友灭火，直到最后愿意自己加入其中。
在我看来，人的任何情绪都应该是平等的，害怕不能等同于胆小，不应该受到歧视。作为父母，应该教会孩子正确的认知和面对自己的每一种情绪，成长以后才可能自主解决情绪冲突。这节课小喜乐的过于投入、代入以至于产生害怕情绪，其实恰恰说明他情商上正在提高发展，而不再是无知无畏的小牛犊。
2016.11.22.
