说到乡村学校，你会有什么样的印象？学校破旧、地区偏远、教育设施落后？提及乡村教师，你会有什么样的看法？思想落后、墨守成规、自由散漫？对于乡村学生，你又是如何看待他们的学习生活呢？乏趣无味、课程单一、远离互联网生活？就在这个暑假，通过互联网，我没有踏入乡村的土地，没有去支教，却走进了3000位乡村老师的生活，了解到他们背后的故事……
有一群这样的老师，他们积极主动拥抱了互联网教育。
以前乡村老师给我的印象，大多是身处乡村的自卑、内向、懒散，只会在意学生的成绩。但这个暑假，我见证了他们的“疯狂”，他们孜孜不倦地通过互联网汲取知识；信心十足地借助互联网平台展示自己；他们敢于人先，为乡村的互联网教育献出自己的坚持和努力。这里有年过花甲勇于和岁月赛跑的老师，为了孩子，老师们鼓起勇气，从零开始学习互联网，让学生通过互联网和外面的世界相拥。这里有着芳龄二十二岁，毅然放弃城市发展的机会，愿意投身乡村教育事业的年轻新一代老师。这里有不顾旁人的流言蜚语却依然紧跟互加的步伐勇往直前的老师。他们都怀着同一个目标——为了孩子！为了乡村孩子未来走出大山时能够更加自信、阳光地拥抱新生活；为了乡村孩子能具备更强的竞争力去面对大山外的世界；为了乡村孩子能拥有更加广阔的视野，去感受世界的美好！
正因为有这样的老师们，我认识了一群幸福的孩子。
你们的印象是否还停留在乡村孩子只有语文数学课和单一乏味的校园生活？八一建军节，我们迎来了来自革命老区江西赣州宁都的7个小布娃娃。或许是“江西老表”的亲切感，我不由自主地回忆起童年求学经历：同样是不足十个学生加一个初中毕业的“全能”老师的学校。这样的生活虽然只维持了一年，但场景至今仍历历在目。幸运的是，小布娃娃们正生活在全球互联网的时代。有一群优秀的老师通过互联网让他们看到外面精彩的世界：通过美术音乐课，他们变得能歌善舞；通过手工科学课，他们活跃思维、提高了实操能力；通过心理教育课，他们更加自信、学会了感恩。来到上海体验大城市的学习生活，相信这样的经历会伴随着影响他们的一生，让他们更加阳光地面对未来的生活。我相信，中国的乡村里还有更多这样的“小布娃娃”。因为互联网，他们可以看见更大的世界；因为互加计划，他们的课程和城市孩子一样丰富，他们的老师更加专业、敬业；因为他们有一群优秀的老师，他们自信阳光地面对自己的未来。
在我看来，面向未来儿童教育不仅在城市，更多的是在乡村。
乡村是离天、离自然最近的地方，乡村的特性与儿童的天性是吻合的。乡村，远离城市喧嚣，少了些许浮躁，是更能专注于学习的地方；乡村，留守儿童众多，物质条件受限，是最需要互联网科技赐予力量和人文关怀的地方；乡村，地域广博，交流不便，是许多寒门学子最需要被关注的起点。而互加计划正在做的就是改善乡村教育，借助科技的力量，借助这3000甚至更多老师的力量，让新时代教育的春风吹遍乡村地区的学校。
何其幸运遇见这样一群为乡村教育而勇往直前的老师，在他们身上我看到了孩子们的希望，中国的未来；
何其幸运见证家乡“小布娃娃”的变化，在他们身上放佛看到了小时候期待的自己，看到了与我不一样的未来。
何其幸运能在学生时代的最后一个暑假加入了互加，让我有机会和各位伙伴一起为乡村教育献出一份微薄之力！
