本文摘要：
今天是《郑渊洁的家庭教育课》的第三十四课，也是“如何成为学霸”的第四课，我们为大家继续解读。本文介绍了郑老师女儿郑亚飞的成长过程——2017年郑亚飞收到六所美国名校的offer，以及择校的相关思考，希望对你有启发。
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择校，当有选择时，每位家长都会努力去做好这件事情，因为有一点是极为重要的，一次择校将决定着孩子以后9年，甚至是12年的学生生涯。
相信有此经历的人深有感悟。
不过，事情总有例外，我们先来看看郑渊洁老师的择校理念。
-01- 郑亚飞的择校经历
郑渊洁四年级被迫退学，在无人接收的情况下，父亲成为他的老师。
在教育的道路上，他一直思考如何能让孩子得到更好的教育，有了自己的孩子后，郑老师对当下的教育理念有过深刻的反思，在儿子郑亚旗小学毕业后，他决定亲自教孩子，就像父亲那样。
一路过来，我们看到郑老师特立独行的教育是成功的。
当女儿出生后，郑老师的本意是让女儿在家里学习，可能是出于逆反，郑亚飞偏爱校园的生活。
不过，有一点郑老师是严格把控的，就是孩子在什么年龄就做什么年龄的事。
小学前，郑亚飞只认识10以内的数字，不会背古诗、不会算数、除了名字其它字都不会写，主要做的事情就是玩、释放自己的天性、学习做人的基本道理。
有这么一则故事：郑老师带着女儿在小区里玩，当看到小朋友乱丢垃圾后，郑亚飞很自觉的把它们捡起来丢在垃圾桶。闲聊中，小伙伴的妈妈问郑亚飞：“知不知道5×6等于几？”“恩，不知道！”女孩的妈妈很惊讶，回头问郑老师，你家女儿学了什么？“我们学会了不乱扔垃圾。”
显然，郑老师认为做人更重要，所谓的知识并不着急，为此他严格控制家人向女儿灌输超龄的知识。
小学时，他没有为女儿选择片区的名校，而是上了一所远郊山区的小学，因为那样的学校更利于孩子的健康成长。
只因学校卫生设施的缘故，几年后转学至市区的九年制义务小学。
五年级时，因对班主任不满意，又转学至北京一所国际学校就读。
也就是说，小学六年，郑亚飞转了三次学，农村小学-城市小学-国际小学，可以说是三次巨变，并且是一次比一次好，这样的变化带来的好处是显而易见的，面对越来越好的学校，孩子越来越喜欢上学了。
正如郑老师所言，没有体验过差的学校就不可能感恩好的学校，从不好到好会有幸福感，孩子会更加珍惜现在的学校。
显然，郑老师更看重孩子的内心发展，他希望女儿能够快乐，能够成为一个独立的个体，并且要懂得感恩。
……
郑亚飞的小学成绩并不好，处于中下游水平。
初中时，她开始发力，初二时便名列前茅。
高中时，她继续领跑，高二时一直稳定在学校前三。
这也许就是爱的力量，也可能是基础夯实后的必然的结果。
但有一件事情，是我们绝大多数家长做不来的。上学的12年期间，郑老师为女儿写了100多万字的上学笔记（至今为发表）。
p.s.为了避免误导读者，我们这里需要补充一点，郑亚飞小学成绩虽然不好，但她在小学四年级之前，就学完了十部故事体《郑氏教育家庭教材》，并阅读了郑渊洁的所有童话作品。
也许，郑老师的经历会让你觉得，有钱就是任性——其实我也有这种感觉，^_^，不过我们感受更多的还是一个父亲对孩子的爱。
假如这些事情放在我的头上，会发生怎样的结果？可以想见，我会愤怒，会为这样的成绩感到万分焦虑。如果我真如郑老师那样做了，我会懊恼自己当初的选择，一定会将这份压力转嫁在孩子身上——我付出这么多，你却用这个成绩来回报我！这份压力就如横隔在我们和孩子之间的一堵墙，感受不到爱的孩子，无法去爱别人、爱自己，也不可能迸发出向前的动力。
-02- 择校，每位家长都可能纠结的事
择校，对于每个家长都是头等大事儿，我周围有点“想法”的同事，都瞄准了单位附近的学区房，待孩子上学时，或租房、或换房，想尽了各种办法，并且做出了较大的牺牲——放弃了较为舒适的生活环境。
他们的努力是值得肯定的。
可我唯独是那几个仅剩的“不行动者”，依然固守在自己的“一亩三分地”上。原因也着实简单，总结起来就一句话：成绩只是衡量人的一个维度。
不过，我也为此承担着巨大的心理压力，毕竟我的内心并没有上述那句话表现的那么强大。关于这点可以看我的另一篇思考：《没去争学区房，我的选择对吗》。
每套学区房背后都有无数个上学的故事，我选择了更加平静的看待这一切，不知道你的选择是怎样？
最后，很想补充一句，一个人的教育理念很难被模仿，尤其是郑老师这么的特立独行，但总归郑老师的成功为我们提供了一种参考，让我们明白了一个最朴实的道理：教育是一生的事业，要看向更遥远的未来。
