贺变丽  焦点解决中级十期  洛阳嵩县  坚持分享第411天 2019—7—28

        参加省心理健康培训学习还有40个学时是网络课，今天，我才抽出时间在网络上学习。课程第三阶段的学习内容是有关团体心理辅导的，内容很好，分享如下：

        一、团体心理辅导的基本形式：

        1.少则3至5人，多则十几，几十人，有时候可以上千人。

        2.安排1至2名领导者，根据来访者问题的相似性组成小组，共同商讨训练，解决共有的发展课题或心理困扰。也可做发展性的团体辅导，比如让留守儿童更加自信，人际交往能力更强等。

      3.次数：通过几次或十几次团体聚会活动，一般是每周聚会一次，时间约两个小时。参加成员互相交往，共同讨论大家关心的问题，彼此启发，相互反应、支持和鼓励，使成员了解自己的心理，以便改善人际关系，增加社会适应性，促进个人成长。

        二、团体心理辅导对带领者的要求

        1.角色：领导者、教育者、专家、伙伴、组织者，支持者。

        2、要求：具有良好的人格特质，拥有发展成熟或者健康的人格（协调性、稳定性和自控性），还要具有高度的敏感性。

        对团体辅导的理论有充分的理解，了解各种理论学派的观点以及精髓，并能择取精华，融会贯通成为自己的东西。

        3. 掌握基本的团体辅导专业技巧，接受过专业训练，善于运用支持指导，如同理、关怀、接纳和尊重等技术，并能妥善处理团体中发生的各种问题，能带领团队顺利发展。

        4. 有丰富的团体辅导经验，不仅要有个别心理辅导的经验，也要有带领团体心理辅导的经验，熟知团体发展的各个阶段及领导者的角色，有过作为团体成员参加团体的体验。

        5.要遵守专业的伦理，领导者要以成员的利益为重，保守秘密，尊重成员的隐私权。

        合格的胜任团体领导者要有个人成长团体辅导的理论知识，团体辅导的技巧与方法，参加团体辅导的经验，督导下的团体辅导实习。

        清华大学教授樊富珉在专业伦理道德标准中强调，团体领导者必须接受系统的团体训练，具有专业的资格，团体领导者必须遵守社会的道德标准，尊重当事人的权益，保护当事人利益不受侵害，尊重成员参加团体的自愿选择权；个人及要求团体成员保密；精心选择团体的活动方式，团体领导者必须了解自己的限制，不做超越能力的事，必要时转介，不利用成员满足自己的心理需要；不对自己的家人、朋友咨询，避免建立双重关系。团体心理咨询的资料属于专业资料，必须获得当事人的同意才能使用，若实用，在研究教育训练中，应当对当事人的身份完全保密。

        三、团体领导者的职责：

        注意调动团体成员参与的积极性，适度参与并引导，提供恰当的解释，创造融洽的气氛。

        团体辅导开始前要制定计划书，对可能遇到的问题做好充分的心理准备，慎重选择团体成员组成团体。团体辅导初期讲明团体规则及过程，并告知成员如何才能积极参加团体，帮助成员建立具体的个人目标，鼓励成员表达内心感受，推动团体建立信任感。

        团体辅导过度阶段：提供鼓励与挑战，是成员能面对并且解决他们的冲突和消极情绪，以及引焦虑而产生的抗拒心理，引导团体向成熟阶段发展。

        团体辅导的成熟阶段：自我开放，分享成员的感受，为成员树立榜样。鼓励支持团体成员，使他们有勇气，有信心认识自我，尝试新的行为方式，直面自己的内心，改变不合理的认知。

        团体的结束阶段：帮助成员整理他们在团体中学到的东西，鼓励他们坚定信心，把学到的东西应用于自己的日常生活中，团体成员之间在结束时要有告别仪式。

        带领者需注意的问题：不能事无巨细包办代替，更不能以权威自居，说教过多或者过度自我开放，使角色混淆，把主动权交给团队的成员。面对成员间初识焦虑，学会自我情绪的处理，用放松的方式即可。

        四、必须禁止的行为：

        强迫一个人参加团体心理咨询；团体中做不恰当的实验；对团体成员虐待、责骂，造成成员精神上的痛苦；让成员坦城自己的经验，但没有安全保障与支持；一个缺乏团体训练的人带团队。

        五、团体心理辅导的基本流程：方案设计、方案实施、效果评估。

        案例：留守儿童成长促进系列

      活动一：我相信我就是我——自我效能辅导。

      活动二：我是情绪的朋友——情绪管理辅导。

        活动三：我是学习的主人——学习能力辅导。

        活动四：我是沟通小能人——交往能力辅导。

        活动五：我是我的小卫士——自护能力辅导。

          活动六：我相信明天——自我规划辅导。