2017/1/17，工作时间，X(2.10岁，圣诞度假外出刚回来）告诉我她想画画，问她“你是用彩笔画还是用颜料？” X指着窗台上的颜料说“用那个”，自己选个红色盘子，把颜料倒进盘子里，自己选个刷子开始实施自己的工作计划。X专注于涂色并把它涂匀，大约过了五分钟，X问我“ 你看我画的！” 我说：“我看见你用红色颜料在画”，X继续认真地画，X说“我还要”，我赶紧回复“ 你想要什么？” X指着盘子里的颜料说“这个”，我帮她重复并补充说“ 你还想要红色的颜料”，X说“我要画的更大” 我继续问到“ 你要把什么画的更大？” X指着作品说：“这个” 我说“ 你画的画“ ” 咦，X，你画的这么大一片红色，这是什么呢？”，X说“ 我画的是气球”。我说“ 我知道了你画的是一个红色大气球。” 最后还在画上加上一条线。
在这个记录里，我做到的最不容易的事是：憋着和忍着，不去评论孩子的作品，不问她到底画的是什么，真是得练一段憋功啊！
其次我客观描述了孩子在做的事情；重复孩子的话；帮助孩子延伸一下语言表达。
