5月25日，星期五，是全国心理健康日，也谐音“我爱我”，提醒着人们要“珍惜生命，关爱自己”。互加计划利用周五下午的互加美丽乡村-生命教育课程，2019年5月24日14:00-14:40互加计划将在CCtalk群“20180901”开展全国第四届“我爱我，气球宝贝的一天”生命教育主题体验活动，做为《生命教育》课程助教、助学老师的我，提议得到了学校领导的支持，并在5月20日星期一例会期间，学校领导宣布全体师生共同参加5.25《我爱我，气球宝贝的一天》活动。这一活动2018年我有参与过，不过只是带领我班孩子进行了参与，因没有买到气球，就改为了“鸡蛋宝贝”，活动的参与得到了互加的认可，并获得了《体验式班会》书籍一本。本次体验式班会，由于参与班级多，我将制定如下活动方案：
活动目的：
着重于责任心的培养。让孩子明白：气球宝贝，可能就是小时候的你，你感受当时妈妈是怎样呵护你的。
方案设计：
为更便于实施本活动的顺利实施，特设计设计如下方案：经学校同意，全体师生共同参与气球宝贝《我爱我，气球宝贝的一天》活动。活动时间定为5月23日（星期四）下午。
1.召开教职工会议，安排具体事宜，并组织全体学生，讲述参与活动的意义和具体要求；
2.5月23日放学开始，让孩子进入“怀揣气球，孕育生命 ”的活动体验。具体负责人：尚晓军。（具体时间另行通知）
设计背景：
以“气球宝贝”的活动开场，播放《写给妈妈的歌》，情境导入，幻灯片展示孩子和老师孕育小宝贝的图照片。让学生怀揣气球一整天，体会妈妈孕育自己时候的感受，体会守护生命诞生成长的微妙瞬间。系上气球，承担的是孕育保护生命的责任。转换角色，就意味着责任的转变，对生命的理解和体验就会不同，给学生的是一次全新的经历和收获。
设计思路
1.5月23日下午，通过老师的讲解，引出主题，并告知学生活动的预期目的，明确活动要求。
2.怀揣气球21小时（23日下午5点至24日下午2点40），让孩子们亲身体验母亲十月怀胎的艰辛和不易。
3.设计表格，进行不同年级学生分组，推选组长和记录员，让学生记录自己在活动中保护气球宝贝的做法和感受。
4.召开主题班会，学生谈感受，老师总结并发表感恩母亲寄语；要求孩子回家后与家长一起分享本次活动的点点滴滴，并用日记的形式写出本次活动感受。
前期准备
1.征求学校领导及家长对本次活动的意见和建议，确定活动方案；
2.提前买好气球并充气；
3.提前向家长告知此项活动（家长群）；
4.提前向学生告知活动的目的，进行铺垫，明确要求；
5.制定各分组组长和记录员，准备纸张和彩笔等，并设计参与活动的记录表。
6.具体负责教师提前准备简单的课件和所需图片。
具体要求：
1.充气，扎紧气球；气球要大，A4纸大小；
2.爱护她，不破损；不是玩笑，不是游戏，是一种体验活动，不要不好意思，别怕丢脸。你现在是父母，要去爱护她，也要去爱护别人的孩子。
3.体验和记录一天的心情！负责任的父母（球没破损的学生），下午要表扬、奖励！破损的学生，衣服上贴好：宝宝对不起！
4.写上你给宝宝起的名字（可以是小名）；用油性记号，防止掉色，画上你希望他（她）长的样子；写上一句祝福的话语。
5. 各班班主任督促本班学生，与学生一起参与活动，并对除《生命教育》课程时间以外的其他活动时间进行拍照，以便课堂展示。
6.课间活动时间进行集体合影（早晨课间操一次，中午休息一次）；
7.要求组长和记录员随时记录本组学生活动中的感受；
8.进行分组讨论，谈感受。
设计流程
5月24日周五下午14:00-14:40与全国学校一同参与CCtalk“20180901”群生命教育课程，与学生一起提前简单布置黑板，写下活动主题、学校班级名称。《525气球宝贝——我爱我，生命中的这一天》。
1.播放《写给妈妈的歌》，激情导入，然后播放活动抓拍照片；
2.统计每组成功、失败人数与性别；
3.高年级同学写心情日记，写下呵护宝宝成功的感受（关键词）；
4.小组交流：交流感受（可选派代表对活动记录进行分享）；
5.自由分享；
6.进行活动汇总；
7.教师引导：（要点）
A、一天都不易，何况十个月，经历了重重困难，有……；
B、球会泻气，要不断补气；人的成长也需要不断给他营养、给他知识和激励；
C、有的球爆炸了，失败了；就像人经历挫折，有的会出现绝望的事件，会出现不珍惜生命的事情，或者有浪费生命、光阴的事情一样，父母会帮助我们，会教导我们、激励我们。
